AFEMO - Conférence virtuelle

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

FORMULAIRE D'INSCRIPTION - 9 avril 2025

À remplir avant le 7 avril 2025

Les liens pour vous joindre aux ateliers virtuels seront partagés le 8 avril.

À noter, les sessions seront enregistrées et disponibles après la conférence.

Les membres ont accès gratuitement à la conférence. La membriété est de 75$ + taxes ( étudiants.es : 40$ + taxes)

Prénom et nom *

Adresse courriel que vous utilisez comme membre de l'AFEMO *

Confirmez votre adresse courriel *

Votre choix pour le bloc de 9 h - 9 h 45

1re-3e - Activités en codage - Marie -Josée Bédard, Sophie Dion et Jean-Léo Pagé - IDELLO

4e-6e - Le matériel de manipulation pour développer une compréhension du raisonnement géométrique - Michelle Pinsonneault, Conseillère pédagogique, Csc Providence

1re-8e - Approfondir l’apprentissage des mathématiques avec les cercles conceptuels - Dr Cathy Marks Krpan, Ontario Institute for Studies in Education

m-12e - La stratégie la plus efficiente pour consolider nos apprentissages! - Grégoire Lefebvre Leader pédagogique avec le Centre-Franco

Leaders mathématiques - La méthodologie LEGO Serious Play® pour les leadeures et leadeurs en mathématiques - Dominic Tremblay, Consultant

Clear selection

Votre choix pour le bloc de 10 h 15 - 11 h

M-J - Le matériel de manipulation et le visuel pour apprendre les maths au cycle préparatoire ! - Julie Séguin Mondoux, consultante

4e-8e - Représenter les fractions avec les bons outils - Dominic Tremblay, Consultant

4e-12e - Nouvelle ressource pour la littératie financière - Johanne Ste-Croix, CFORP

1re-6e - Explorez l’espace de manipulation de la plateforme MODULO. - Justin Laneville, conseiller pédagogique (CEPEO) et Pascale Drolet, Chenelière éducation

M-12e - Do They Really Understand? - Dr Marian Small

Clear selection

Votre choix pour le bloc de 11 h 30 - 12 h 15

M-J - Talebot – le robot par excellence pour les tout-petits - Dominic Tremblay, Consultant

M-3e - Comprendre la progression de l’apprentissage des fractions - Comprendre la progression de l’apprentissage des fractions

4e-6e - Mise en pratique des mathématiques à l’aide du géocaching et des classes nature - Josée Blackburn, EAO, CECCE

1re-8e - Le codage et le programme-cadre 1re à 8e année - Amanda Deneau, Coordonnatrice en innovation M-12e

9e - Découvrez la nouvelle ressource de mathématiques de l’OQRE de la 9e année ! - Maxime Gendron et Charles Coutu, Agents d’éducation, OQRE

Clear selection

Votre choix pour le bloc de 12 h 45 - 13 h 30

1re-3e - Le matériel de manipulation et le visuel pour apprendre les maths au cycle primaire! - Julie Séguin Mondoux, consultante-

4e-8e - La puissance de L’IA dans le monde du codage - Chantal Terryberry, conseillère pédagogique Csc MonAvenir

4e-8e - Jeux mathématiques pour développer le raisonnement spatial aux cycles moyen et intermédiaire. - Michelle Pinsonneault, Conseillère pédagogique, Csc Providence

7e-8e - Le coût de la mode rapide - engager vos élèves à l’aide d’une tâche authentique clé en main - Marie-Josée Bédard, Sophie Dion et Jean-Léo Pagé, Idello

Leaders mathématiques - Knowledgehook : au-delà de la plateforme numérique - Dominic Tremblay, Consultant

Clear selection

Votre choix pour le bloc de 14 h - 14 h 45

M-J - Des idées pour développer les bases nécessaires pour vivre des conversations mathématiques en M/J - Claire Toupin-Gris, EAO CsC MonAvenir et Nathalie Giroux, conseillère pédagogique, Csc MonAvenir

1re-6e - L’art de la mesure en classe - Dominic Tremblay, Consultant

4e-6e - Créateur d’un jour - engager vos élèves à l’aide d’une tâche authentique clé en main - Marie-Josée Bédard, Sophie Dion et Jean-Léo Pagé - Idello

7e-9e - Comment utiliser le matériel de manipulation pour développer une compréhension du raisonnement géométrique au cycle intermédiaire - Christina Gaspard, Enseignante, Csc Providence

Clear selection

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This form was created inside of AFEMO.

Does this form look suspicious? Report

Forms