La mediación intralingüística en el aula de lenguas clásicas y modernas: una vía docente colaborativa de ida y vuelta (Proyecto UCA-Sal Musarum)
Actuaciones Avaladas de Proyectos de Mejora Docente consolidados del curso 2023-24: 
CÓDIGO de la SOLICITUD: sol-202300256701-tra. 
Prof.ª Responsable: Sandra Inés Ramos Maldonado (UCA).
Plazo para responder el cuestionario: hasta el 31 de julio de 2024.
Email *

1.     Nombre y Apellidos (opcional):

2. Área: *
3. Categoría académica: *
4. Lengua(s) que enseñas (si eres profesor/a) o aprendes (si eres estudiante): 
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5. Metodología(s) empleada(s) (si eres profesor/a) o recibidas (si eres estudiante o autodidacta):
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6. ¿Has trabajado alguna vez en grupos de trabajo universitarios de tu ciudad, provincia, comunidad o país donde trabajas, para compartir experiencias didácticas en enseñanza de lenguas y culturas? *
7.    ¿Participas o has participado alguna vez en foros, grupos o redes de docentes/estudiantes extranjeros (no nacionales/españoles) que compartan contigo mismos intereses didácticos? Si tu respuesta es positiva, describe brevemente en qué consiste tu participación.
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8. Si existieran estos grupos de trabajo colaborativos ¿participarías en ellos o prefieres trabajar o estudiar por tu cuenta? 

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9.  ¿Conocías el proyecto docente “Sal Musarum” del área de Filología Latina UCA antes de participar en este proyecto o hacer este cuestionario?
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10. ¿Conoces el concepto de “mediación lingüística” y sus tipos? 
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11.  Si tu respuesta anterior es positiva, ¿has realizado en el aula actividades de mediación lingüística? ¿Cuáles?
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12.  ¿Has leído alguna publicación sobre aplicación en el aula de actividades de mediación lingüística? [Referencia algún libro o artículo si tu respuesta es positiva].
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13.  ¿Conoces el Portfolio Europeo de las Lenguas? ¿Lo has empleado o recomendado alguna vez?
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14. ¿Con qué término te sientes más identificado como profesor o futuro profesor de una lengua? 

[Puedes elegir varios, ninguno u otro diferente que se te ocurra].

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15. ¿Estás satisfecho/a con el nivel de competencia lectora alcanzado al finalizar el curso? 
[Pregunto solo por esta competencia, por ser la más común a las lenguas clásicas y modernas].
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16. ¿Sueles emplear en clases textos y lecturas graduadas y/o adaptaciones de obras de la literatura clásica de la lengua que enseñas/aprendes? 
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17.  Si has recurrido a alguna(s) editorial(es) que se dedique(n) a publicar este tipo de textos ¿puedes decir cuál(es)?
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18. ¿Sueles leer por placer o afición obras escritas en la lengua que enseñas o aprendes (originales o adaptadas, no académicas)?
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19. Si tu respuesta es afirmativa, ¿qué género o tipo de lecturas prefieres: poesía, novela, ensayo, teatro, cuentos, periódicos, cómics…? Si tu respuesta es negativa, indica la razón.

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20. Si en este curso académico has realizado (como profesor/a o estudiante) alguna actividad de mediación lingüística y cultural de la que te sientas especialmente satisfecho/a, ¿podrías describirla o enviar un enlace a ella si es accesible en Internet?
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