Тема 2.4. Педагогическая поддержка воспитанников

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Фамилия, имя, номер группы. *

1. В чем состоит суть педагогической поддержки? *

2. Перечислите задачи педагогической поддержки *

1. выявления и собственного понимания педагогом проблемы ребенка, осознания всей ситуации его саморазвития

2. помощи ребенку в осознании им данной ситуации и коррекции собственного понимания

3. совместной с ребенком рефлексии его проблемы

4. создания условий для осознания ребенком перспективы собственного саморазвития.

Required

3. Какие нормы поддержки должны быть заложены в профессиональной позиции воспитателя? *

1. Взрослый должен обеспечить условия развития ребенка

2. Взрослый должен быть готов оказать помощь ребенку и взаимодействовать с ним

3. Взрослый не может навязывать ребенку те или иные поступки или стиль поведения

4. Взрослый должен уважать право ребенка на выбор и проявление «самости»

Required

4. Что предполагает традиционное воспитание? *

1.усвоение знаний, накопление умения и знаний, понимание нового материала.

2. знания и умения определенные программой обучения, воспитания и развития

3. указания, запреты, оценки и т.п.

4. показ, объяснения, упражнения.

5. Основная форма работы - фронтальная.

6. Роль педагога - роль всевластного и всезнающего взрослого

7. преподнесение знаний в такой форме, чтобы облегчить их усвоение

8. соответствие знаний и умений ребенка запрограммированным стандартам

Required

5. Что предполагает педагогическая поддержка *

1. развитие интеллектуальных, духовных и физических способностей, формирование интересов, мотивов, научного мировоззрения

2. усвоение способов познания, преображение в окружающей среде и себе

3. радость творчеству, ощущение своего духовного и интеллектуального обогащения путем познания неизвестного

4. совместная деятельность, разнообразные формы сотрудничества субъектов образовательного процесса

5. совместный поиск, выбор оптимальных вариантов решения познавательной проблемы

6. роль педагога - помощник, старший, более опытный товарищ, советник и соратник в поиске истины

7. организация и вовлечение ребенка к активному процессу разрешения разнообразных дидактических ситуаций

8. способность ребенка самостоятельно переносить полученные знания в новые ситуации, понимать и развивать себя, осваивать социальный опыт

Required

6. Перечислите тактики педагогической поддержки *

1. Защита

2. Помощь

3. Содействие

4. Взаимодействие

Required

7. Определите тактику педагогической поддержки: когда по тем или иным обстоятельствам ребёнок становится «белой вороной», «гадким утёнком», «не таким, как все», вызывающим раздражение окружающих *

1. Защита

2. Помощь

3. Содействие

4. Взаимодействие

8. Определите тактику педагогической поддержки: именно на детей, которые самоблокируют свою активность, поскольку не в состоянии заблокировать свой страх перед внешней оценкой *

1. Защита

2. Помощь

3. Содействие

4. Взаимодействие

9. Определите тактику педагогической поддержки: педагог создаёт условия для того, чтобы ребенок, поспешая в будущее, в меру осознанности строил и управлял своим настоящим, не убирает с пути ребёнка преграды, на которые тот наталкивается *

1. Защита

2. Помощь

3. Содействие

4. Взаимодействие

10. Определите тактику педагогической поддержки:состоит прежде всего в том, что ребёнок обретает опыт проектирования совместной деятельности *

1. Защита

2. Помощь

3. Содействие

4. Взаимодействие

11. Из каких этапов строится педагогическая поддержка? *

1. Формирование доверительных взаимоотношений с новым взрослым

2. Формирование ориентировок в пространственно-игровой среде

3. Формирование положительных контактов с ровесниками

4. Рефлексивный этап

Required

12. Перечислите принципы организации взаимодействия с ребенком *

1. педагогическое воздействие следует за направлением внимания ребенка

2. используются естественные, повседневно возникающие ситуации

3. приоритет косвенного влияния через правильно организованную обстановку, пространство

4. усвоение правил протекает в игровой форм

5. обучение и воспитание включено в происходящее взаимодействие ребенка и взрослого

Required

13. Перечислите требования к организации взаимодействия *

1. взрослый организует действие поочередно с ребенком

2. взрослый называет предметы, игрушки, когда ребенок на них смотрит, действует

3. взрослый поддерживает все проявления активности ребенка

4. необходимо создание коммуникативных пауз, выбор темпа разговора с учетом состояния ребенка

5. важно организовать эмоционально насыщенные игровые ситуации

6. предусмотреть профилактику и торможение отрицательных эмоций

Required

14. Перечислите приемы торможения отрицательных эмоций *

1. переключение

2. игры с песком, водой

3. игры с бытовыми предметами

4. пальчиковые игры, сжимание пальцев

5. спонтанные, раскрепощающие движения (надувать щеки, рвать бумагу, топать ногами)

6. игры с озвученными игрушками (бубен, барабан, погремушка и пр.

Required

15. Перечислите требования к проведению адаптационных игр *

1. игра повторяется в течение дня несколько раз

2. при введении новой игры знакомые игры повторяются

3. знакомые игровые ситуации включаются в бытовые процессы

4. игры и бытовые процессы каждодневно дополняются приемами торможения отрицательных эмоций

5. игра может повторяться несколько раз

6. продвижение в освоение каждой игры для каждого ребенка организуется индивидуально по количеству повторений

7. учитывается состояние ребенка в конкретный момент взаимодействия

Required

16. Перечислите требования к организации образовательного процесса

1. определение достаточного места для ходьбы, бега, игры с мячами, каталками

2. создание комплекта предметов для торможения отрицательных эмоци

3. соединение игровых уголков с реальными бытовыми ситуациями

4. зрительное уменьшение пространства

5. включение в среду предметов, сделанных мамой, предметов обихода из дома

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms