Creating Community: Learning Together 10 (CCLT10) is a space for students and teachers to share ideas, present, and discuss in a supportive, low-stress environment, offering a tremendous sense of achievement and enjoyment for all those taking part in CCLT! (See snapshots from last year’s CCLT8 to get a feel for the event.)
コミュニティの創造：共に学ぶ９（CCLT9）は、支援的でストレスの少ない環境で学習者と教師がアイデアを共有・発表・議論する場で、参加するすべての人に、大きな達成感と楽しみを提供します！（昨年のCCLT8のスナップショットでイベントの雰囲気を感じてください。）
It is a valuable chance for students to showcase their research, communication, and presentation skills in English - and learn together with others. This is also a golden opportunity for students who want to highlight their English abilities on entry sheets or graduate school applications, or to gain more confidence to apply for a working holiday visa.
学習者にとっては、英語での研究、コミュニケーション、プレゼンテーションのスキルを披露し、他の参加者とともに学ぶ貴重な機会です。また、エントリーシートや大学院の願書で英語力をアピールしたい学生や、ワーキングホリデービザ申請に自信をつけたい学生にとっても絶好の機会です。
CCLT9 will include concurrent poster presentations of 45 minutes or so. Students may present alone, in pairs, or small groups. Teachers are, of course, invited to showcase what they are doing in their practice or research related to learner development, presenting solo or with a student to offer multiple perspectives. Areas of focus include:
CCLT9では、45分程度のポスター発表が同時に行われます。学習者は一人、二人、または小グループで発表することができます。先生方ももちろん、学習者の発達に関連する実践や研究で行っていることを紹介し、単独で、あるいは学習者と一緒に発表し、多角的な視点を提供していただけます。発表分野の例：
- inclusive classroom practices that support diverse learners
- creative ways to foster change, new understandings, and well-being
- student-led projects that connect classroom learning to real-world issues
- reflections on autonomy, voice, and identity in learning and learner development
- challenges in fostering learner agency and/or equitable access & participation
- 多様な学習者を支援するインクルーシブな授業実践
- 変化や新たな理解や安心感を育む創造的な方法
- 教室での学びを実社会の問題につなげる学習者主導のプロジェクト
- 学習と学習者発達における自律性、発言、アイデンティティについての振り返り
- 学習者の主体性を育み、公平なアクセスと参加を実現するための課題
Students, teachers, learning advisors, and student-teacher teams are all invited, as are proposals from a variety of learning contexts (classroom, online, blended, university, self-access, high school, language school, company classes, and so on).
学生、教師、学習アドバイザー、学生と教師のチームなど、すべての方々を対象としています。また、教室内、オンライン、混合型、大学、自律学習、高校、語学学校、企業内クラスなど、さまざまな学習コンテクストからの提案も歓迎いたします。
We warmly invite you and your students (and individual teachers) to start planning for CCLT9 and to share practices, stories, and challenges related to learner development for an inclusive and connected world. You don’t need to have “perfect results” or academic polish. If you have a story, question, or puzzle related to learner development, we hope you’ll join us.CCLT9では、皆さんと学生の皆さん（または個人の教師の方）には、ぜひ計画を始めていただき、包括的でつながりのある世界における学習者ディペロプメントに関する実践、経験談、課題などを共有してください。「完璧な結果」や学術的な完成度は必要ありません。学習者ディペロプメントに関するストーリー、疑問、あるいは謎をお持ちでしたら、ぜひご参加ください。
Information needed to submit a proposal:
- Presenter information: Name, affiliation (academic institution or workplace), and email address of the primary contact
- Title: No more than 75 characters (40 characters for Japanese)
- Format: Face-to-face poster presentations
- Poster presentation summary:
- For students: 75-125 words or 150-250 Japanese characters
- For teachers 150-250 words or 300-500 Japanese characters
- NOTES: Please indicate any special requests you have for your poster presentation.
- 発表者の情報：氏名、所属（学術機関または職場）、および主要連絡先のメールアドレス
- タイトル：英語では75文字以内（日本語では40文字以内）
- 形式：対面ポスター発表
- 発表概要：
- 学生：75〜125語または日本語150〜250文字以内
- 教員：150〜250語または日本語300〜500文字以内
- 備考：ポスター発表に関する特別なご要望がございましたら、ご記入ください。
Conference fees
Students: Free
Teachers:
¥1,000 for JALT members
¥1,500 for Non-JALT members
Payment: On site in cash on Sunday, November 30th (To avoid excessive surcharges, online payments are not available.)
会議 参加費
学生: 無料
教員:
JALT会員: 1,000円
非JALT会員: 1,500円
お支払い: 11月30日（日）に会場で現金にてお願いします。(過度な追加料金を避けるため、オンラインでのお支払いはできません。)
