«استعاد الجيش الغنائم .........».
أكمل الفراغ باسم مرة.
قال أحمد شوقي:
خدَعوها بقَولهم حسناءُ * والغواني يغرُّهنَّ الثَّناءُ
ميز -مما يلي- سبب رفع كلمة «حسناء».
قال الشاعر:
رفقًا بجفنٍ كلما أبكَيتِهِ * سال العَقيقُ به وقام الماءُ
ميز -مما يلي- سبب نصب كلمة «رفقا».
لعَمْرُكَ مَا الرَّزِيَّةُ فَقْدُ مالٍ * وَلَا شاةٌ تَمُوتُ وَلا بَعيرُ
(1) ميز -مما يلي- إعراب (لعمرك).
إِنَّ البطولةَ أَن تموتَ من الظَّما * ليس البطولةُ أَن تَعُبَّ الماءَ
«إن تدعي إلى الخير تنالي درجة عظمى».
خاطب بالعبارة السابقة جمع الإناث، وغير ما يلزم.
"هل تحترم الناس فتحظى بمحبتهم واحترامهم؟" "تحظى" ................... :
خليلي، أنَّى تقصداني تقصدا أخا غير ما يرضيكما لا يحاول
ـ الفعل (تقصداني) ............................... :
(ترضى بما قُسِمَ لك - تكون أغنى الناس) لربط الجملتين بأداة شرط جازمة نقول ............... :
قال صلى الله عليه وسلم: «من حمل علينا السلاح فليس منا». اقترن جواب الشرط بالفاء لأنه ............... :
قال تعالى: {واعتصموا بحبل الله جميعًا ولا تفرقوا} الفعل (تفرقوا) ........................... :
قال صلى الله عليه وسلم : «حيثما أدركتك الصلاة فصل». سبب اقتران جواب الشرط بالفاء أن جواب الشرط ....................... :
ومن تكن لعلياء همة نفسه فكل الذى يلقاه فيها محبب
ـ سبب اقتران جواب الشرط بالفاء في البيت أن جواب الشرط .................. :
"تحل بالصبر تنل ما تتمنى"، الفعلان (تحل ـ تنل) بالترتيب .................... :
أنَّى تسعَ في قضاء حوائج الناس تشعر بالسعادة.
خاطب بالعبارة السابقة المفردة المؤنثة وغيِّر ما يلزم ...................:
«كيفما تكونوا يكن أبناؤكم».
ما إعراب فعلي الشرط والجواب في العبارة السابقة، على الترتيب؟ ..........:
«لا تبخل بمالك على الفقراء والمحتاجين تذق حلاوة العطاء».
الفعلان (تبخل ـ تذق) بالترتيب فعل مضارع ...................:
«كافح في حياتك فتصل إلى مبتغاك».
«كافح في حياتك تصل إلى مبتغاك».
«إن تكافح في حياتك فستصل إلى مبتغاك»
ـ ما إعراب الفعل «تصل» في الجمل السابقة، على الترتيب؟ ...............:
«لا تُهملي العمل .......... الفوز في كل الأمور».
أيٌّ ممَّا يأتي يكمل معنى الجملة السابقة؟ ....................:
«أضحينا ولم نصل إلى المطار»، «أضحينا مستمتعين برحلتنا إلى البحر».
ما المحل الإعرابي للضمير المتصل «نـــا» في كلٍّ من الجملتين السابقتين على الترتيب؟ ....................:
«بدأ المُعلِّم الحصة، وجعل يشرح الدرس للطلاب، وأنشأ لهم قصيدة تمتدح التعاون؛ فأمسوا وهم سعداء».
ـ حدِّد الفعل الناقص الوارد في العبارة السابقة......................:
«تأخَّرْنا على العمل؛ فعسى السائق أن يُسرِع لنصل مُبكِّرًا».
ما حُكم تجرد خبر الفعل الناسخ من «أن» في العبارة السابقة؟ ...............:
«لعلَّ صانعي القرار واثقون بقدرات الشباب على تنمية مجتمعاتهم».
ما الصورة الصحيحة للجملة السابقة عند وضع «عسى» مكان «لعل»؟ .......:
(الولد محترم أباه – الولد محترم أبيه ). إعراب (أباه ـ أبيه) بالترتيب ..........:
«كن مُعطِيَ الحقوق أصحابَها»، «كونوا مُعطِي الحقوقِ أصحابَها».
ـ وقع اسم الفاعل في الجملتين خبر «كان» منصوبًا وعلامة نصبه .........:
«يا باغيَ الخيرِ، أقبِلْ». لتحويل المنادى لشبيه بالمضاف، تُصبِح الجملة .....:
(المؤمن حمَّالٌ المكروه – المؤمن حمالُ المكروه). إعراب (المكروه) في المرتين بالترتيب .......................:
«لا يحترم الناس المَعِيب خُلُقه الكَذُوب قوله». (المعيب ـ الكذوب) بالترتيب ......:
«احرص على أن تكون أذنك سمَّاعة لكلِّ خير»، «أهديتُ إلى صديقي سمَّاعة جديدة».
ما نوع كلمة «سماعة» في كلٍّ من الجملتين السابقتين على الترتيب؟ .......:
«الإنسان الشريف يَقِظ ضميره».
ما الذي اعتمدت عليه صيغة المبالغة «يَقِظ» لتعمل عَمَل فعلها؟ ............:
ما اسم المفعول من الفعل «صِين»؟
«أممنوحٌ الفقير المال؟»، «الفقير ممنوح المال».
ما الموقع الإعرابي لكلمتي «الفقير ـ المال» في كلٍّ من الجملتين السابقتين على الترتيب؟
«البار مُكرَم أبوه»، «البار مُكرِم أباه».
ما إعراب ما فوق الخط في كلٍّ من الجملتين السابقتين على الترتيب؟ .........:
«البضاعة المباعة لا ترد ولا تستبدل».
ما تصويب كلمة «المباعة» في الجملة السابقة؟ .............:
«ما مُضيَّعة حقوق وراءها مُطالِب».
ما إعراب كلمة «حقوق» في الجملة السابقة؟ ...............:
«ما التدخين إلا زلزال يضرب صحة الإنسان، فيورده الهلاك».
ميز -مما يلي- المصدر القياسي في الجملة السابقة.
«إن ما ينفعك الاجتهاد» - «إنما ينفعك الاجتهاد».
ميز-مما يلي- إعراب كلمة «الاجتهاد» في الجملتين على الترتيب.
وقَدْ عَلِمَ الجوعُ الذي باتَ سارِيًا * عَلى الضَّيفِ والجيرانِ أَنَّكَ قاتلُهْ
«إن الراقي خلقا أعلى الناس مكانة».
«أنتن داعيات للخير، مرتضيات من الناس».
ميز -مما يلي- التغيير الصحيح عند جعل الجملة للمفرد المذكر.
«إن استراق السمع تجسس وخيانة، ومرتكب ذلك مثير للاشمئزاز».
«جلست في حديقة فيحاء».
ثن الممدود في هذه الجملة، وغير ما يلزم.
«أنتَ الأولى بالجائزة».
ثن المقصور في هذه الجملة مخاطبا المؤنث، وغير ما يلزم.
«ثم جفاء بين الصديقين» - «حدث بين الصديقين خلاف ثم جفاء».
أعرب كلمة «جفاء» في الجملتين على الترتيب.
«إن المتوتر اختباراته غير مجتازة بنجاح».
إلى أي مما يلي تنتمي كلمة «مجتازة»؟
ما ماتَ مَن أنتمُ أغصانُ دَوحَتِه *** فالذِّكرُ منهُ مُقِيمٌ بينَ أحياءِ
مَيِّز في البيت السابق الضمائر التي جاءت في محل جر.
«ساعَدَنا زميلنا على فَهْم الدرس»، «ساعَدْنا زميلنا على فَهْم الدرس».
حَدِّد المحل الإعرابي للضمير «نـــا» في كلمة «ساعدنا» في الجملتين السابقتين، على الترتيب.
«أحببتُ ذا الصديقَ لإخلاصه»، «أنا دائمًا أُصادِق ذا الخلق الطيب».
اختر الإعراب الصحيح لكلمة «ذا» في الجملتين السابقتين على الترتيب.
يقول الشاعر:
صحِبَ الناسُ قبلنا ذا الزمانا *** وعناهم من شأنه ما عنانا
أعرب كلمة (ذا) في البيت السابق.
أَشكو إِلَيكَ غَرامًا قَد أَمِنتُ لَهُ *** فَخانَني وَإِلى التَبريح أَسلَمَني
ما المحل الإعرابي للضمائر المتصلة في البيت السابق على الترتيب؟
قال ابن زيدون:
يا نائِمًا أَيقَظَني حُبُّهُ * هَب لي رُقادًا أَيُّها النائِمُ
زن الفعل «هب» الوارد في الشطر الثاني، وبين علامة بنائه.
«الطلاب يرجون النجاح»، «الطالبات يرجون النجاح».
زن الفعل «يرجون» في الجملتين على الترتيب.
«الأمهات تروين القصص المسلية لأبنائهنَّ الصغار»، «أنتِ تروين القصص المسلية لأبنائك الصغار».
زن الفعلين في الجملتين السابقتين، واذكر الضمير المتصل بكلٍّ منهما، على الترتيب.
«يُخفِّف الدواء آلام المريض».
رُسِمَ المد على الألف في «آلام» لأن الكلمة:
( يلزم خلق الحياء ).
( لعل أبناءنا بانين مستقبلهم ).
"متي كنت ذا عزم فسر بلا تردد؛ فإن التردد مطية الفتور".
ـ قال الشاعر:
ما كان يوما ولا يومين موعدنا بل كان عمرا وعشناه إلي الأبد
(صالحون يجدونك في شدة - يعينونك)
(.........الطالب المتفوق). ميز التكملة الصحيحة للفراغ السابق:
كَفى بِدَلِيلِ حُزْنِي أَنَّ دَمْعِي أَطاعَ وَأَنَّ فِكْرِيَ قَدْ عَصانِي
Does this form look suspicious? Report
