แบบประเมินการใช้หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
โรงเรียนอุบลรัตนราชกัญญาราชวิทยาลัย กรุงเทพมหานคร
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ *

ภาคเรียนที่ *

ปีการศึกษา *

ครูผู้สอน *

การนำหลักสูตรสถานศึกษาสู่การจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนของครูผู้สอน (หลักสูตรระดับชั้นเรียน)

คำฃี้แจง
1. แบบประเมินผลฉบับนี้ เป็นแบบประเมินค่า 4 ระดับ พร้อมบันทึกข้อเสนอแนะ
2. ให้ครูผู้สอนประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่ได้ปฏิบัติจริง
3. ระดับคุณภาพมีความหมายดังนี้
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง น้อย มีการปฎิบัติในระดับน้อยหรือมีความสอดคล้อง ถูกต้องน้อย
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ปานกลาง มีการปฎิบัติในระดับปานกลาง หรือมีความสอดคล้อง ถูกต้องปานกลาง
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี มีการปฎิบัติในระดับมากหรือมีความสอดคล้อง ถูกต้องมาก
ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก มีการปฎิบัติในระดับมากที่สุด หรือมีความสอดคล้อง ถูกต้องมากที่สุด
4. ข้อมูลที่ได้ที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพในการจัดการเรียนการสอนต่อไป

1. โครงสร้างรายวิชา

1.1 การจัดกลุ่มมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จัดกลุ่มมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดที่มีความสัมพันธ์กัน และเวลาในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ เหมาะสม *

น้อย

มากที่สุด

ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไข

1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ได้วิเคราะห์แก่นความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละหน่วยการเรียนรู้มาจัดทำสาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ชัดเจนเหมาะสมและครบทุกหน่วยการเรียนรู้ *

น้อย

มากที่สุด

ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไข

1.3 การตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้ของแต่ละหน่วยการเรียนรู้ สะท้อนให้เห็นสาระสำคัญ หรือประเด็นหลักในหน่วยการเรียนรู้นั้นๆ น่าสนใจเหมาะสมกับวัย ความน่าสนใจ ความสามารถของผู้เรียน *

น้อย

มากที่สุด

ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไข

1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนดสัดส่วนเวลาเรียนแต่ละหน่วยการเรียนรู้ เหมาะสม และรวม ทุกหน่วยต้องเท่ากับเวลาเรียนตามหลักสูตร *

น้อย

มากที่สุด

ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไข

1.5 การกำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนน กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการเรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรียนเท่ากับ 100 คะแนน *

น้อย

มากที่สุด

ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไข

2. หน่วยการเรียนรู้

2.1 การวางแผนจัดทำหน่วยการเรียนรู้ มีการวางแผนออกแบบหน่วยการเรียนรู้ครบทุกหน่วยการเรียนรู้ *

น้อย

มากที่สุด

ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไข

2.2 การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ : กำหนดเป้าหมาย กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ถูกต้อง เหมาะสมมีความสอดคล้องกัน *

น้อย

มากที่สุด

ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไข

2.3 การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ : การกำหนดหลักฐานการเรียนรู้ กำหนดชิ้นงาน / ภาระงาน การวัดและประเมินผลสอดคล้องกับตัวชี้วัด/มาตรฐานการเรียนรู้ *

น้อย

มากที่สุด

ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไข

2.4 การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ : ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ได้สอดคล้องกับตัวชี้วัด/มาตรฐานและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ *

น้อย

มากที่สุด

ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไข

3. แผนการจัดการเรียนรู้

3.1 เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่ครบตามองค์ประกอบที่สำคัญ แผนการจัดการเรียนรู้สมบูรณ์ มีองค์ประกอบสำคัญครบทุกหน่วย *

น้อย

มากที่สุด

ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไข

3.2 การประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ มีการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ทุกแผนก่อนนำไปใช้จริง *

น้อย

มากที่สุด

ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไข

3.3 การนำแผนไปสู่การปฏิบัติ มีการนำเอาแผนที่ปรับปรุงแล้วไปใช้ในการจัดการเรียนรู้จริง *

น้อย

มากที่สุด

ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไข

4. การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ระดับชั้นเรียน

4.1 การประเมินผลการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ *

4.1.1 การวางแผนการประเมินรายวิชาและตรวจสอบการใช้ตัวชี้วัด

1) การกำหนดโครงสร้างรายวิชาและการวางแผนการประเมิน

2) การตรวจสอบการนำตัวชี้วัดมาใช้ในการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ในรายวิชา

4.1.2 การออกแบบการวัดและประเมินผลในหน่วยการเรียนรู้

1) การกำหนดหน่วยการเรียนรู้

2) การวางแผนในหน่วยการเรียนรู้

3) การให้ข้อมูลย้อนกลับและบันทึกผลการประเมินเพื่อพัฒนา

4.1.3 มีการออกแบบการวัดและประเมินผล ปลายปี/ปลายภาค

4.1.1 การวางแผนการประเมินรายวิชาและตรวจสอบการใช้ตัวชี้วัด

1) การกำหนดโครงสร้างรายวิชาและการวางแผนการประเมิน

2) การตรวจสอบการนำตัวชี้วัดมาใช้ในการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ในรายวิชา

4.1.2 การออกแบบการวัดและประเมินผลในหน่วยการเรียนรู้

1) การกำหนดหน่วยการเรียนรู้

2) การวางแผนในหน่วยการเรียนรู้

3) การให้ข้อมูลย้อนกลับและบันทึกผลการประเมินเพื่อพัฒนา

4.1.3 มีการออกแบบการวัดและประเมินผล ปลายปี/ปลายภาค

ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไข

4.2 การประเมินการอ่านคิดวิเคราะ์และเขียน *

1) มีการบันทึก ตรวจสอบตัวชี้วัด ความสามารถในการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้

2) มีการบันทึกและสรุปผลการประเมินผลการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้

3) มีการบันทึกและสรุปผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน รวม 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้

4) มีการจัดทำแบบรายงานผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน

ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไข

4.3 การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ *

1) การออกแบบการวัด และประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

2) มีการจัดทำแบบประเมินพฤติกรรมนักเรียนตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์แต่ละข้อ

3) มีการจัดทำแบบสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

4) มีการจัดทำแบบรายงานผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

1) การออกแบบการวัด และประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

3) มีการจัดทำแบบสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

4) มีการจัดทำแบบรายงานผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไข

ปัญหาหรือข้อเสนอแนะอื่นๆ

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

Forms

This form was created inside of โรงเรียนอุบลรัตนราชกัญญาราชวิทยาลัย กรุงเทพมหานคร.