PREMESSA
L' acronimo D.S.A. viene utilizzato per indicare i Disturbi Specifici dell'Apprendimento che comprendono:
- dislessia (difficoltà nell’imparare a leggere)
- disgrafia (difficoltà nella realizzazione grafica)
- disortografia (difficoltà nei processi linguistici di transcodifica)
- discalculia (difficoltà negli automatismi del calcolo e dell'elaborazione dei numeri)

La dislessia, la disgrafia, la disortografia e la discalculia possono sussistere separatamente o insieme.

I D.S.A. si manifestano in presenza di capacità cognitive adeguate per l’età, in assenza di patologie neurologiche e di deficit sensoriali, ma l’apprendimento è mediato in maniera diversa secondo l’individuale stile cognitivo. Dunque un insegnamento che tenga conto dello stile di apprendimento dello studente facilita il raggiungimento degli obiettivi educativi e didattici.

I primi segnali che riconducono ad eventuale presenza di un D.S.A. in un bambino, si manifestano con l’ingresso a scuola.

A tutela degli studenti con D.S.A. è stata approvata la legge n.170 dell’8 ottobre 2010 (Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico); Linee Guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con DSA allegate al D.M. 5669 dell’11/07/2011.

STRUMENTI
attraverso il sondaggio si vuole fornire una fotografia realistica ed esperienziale del vissuto o dell’approccio al mondo universitario e del lavoro, attraverso l’apporto di informazioni o esperienze dirette di adulti con apprendimento di tipo specifico (dsa), o persone in relazione ad essi.
Le aree da indagare sono:

1. modalità di accesso alle procedure concorsuali e di selezione in ambito universitario e lavorativo in presenza di certificazione dsa o assenza;
2. eventuale percezione di utilità di una certificazione di dsa in ambito lavorativo;
3. considerazione di necessità di eventuali percorsi di supporto nello svolgimento del proprio lavoro;
4. suggerimenti e proposte sull’esperienza diretta di persone con apprendimento di tipo specifico, o indirettamente attraverso colleghi o studenti con apprendimento specifico (dsa).

TEMPI
Il sondaggio rimarrà accessibile alla popolazione per i prossimi 6 mesi

I DATI
I dati raccolti saranno tabulati in foglio elettronico Excel e rappresentazioni grafiche, in base alle quattro macroaree d’ indagine sopra descritte, e ulteriori microaree di sotto obiettivi deducibili dalla selezione di ulteriori opzioni proposte in ciascuna macroarea, queste ultime hanno l'obiettivo trasversale di saggiare concretamente attraverso la popolazione, come sono stati affrontati percorsi scolastici ed extrascolastici pregressi e l’impatto della comunicazione di una certificazione/diagnosi dsa nel contesto scolastico, generale, universitario, di specializzazione e lavorativo.

OBIETTIVO
Attraverso l’espressione della popolazione, il sondaggio ha il finale obiettivo di valutare un eventuale “bisogno sociale di interventi mirati”, oltre a quelli già in essere dalla normativa vigente in ambito scolastico e universitario, e specificatamente di quale tipo: informativo, formativo o supporto mirato.

Le risultanze del sondaggio saranno messe a disposizione di enti pubblici o privati, associazioni e organizzazioni che ne facciano formale richiesta a sondaggio@forumdsa.it per scopi non di lucro, di studio, ricerca, informazione, sensibilizzazione, pianificazione della formazione, programmazione, cultura, benessere sociale.