Inscripción al curso: "La ortodoncia durante el aprendizaje de los instrumentos de viento metal"
MATRÍCULA ANTICIPADA (ANTES DEL 20 DE ENERO) 210€

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Datos generales
Del 7 de febrero al 15 de junio

Formato del curso: Semipresencial :

- Clases a través de plataforma online y clases presenciales individuales (con opción online).
Horario de las sesiones prácticas: lunes y miércoles de 15.00 a 16.30 hora española (aunque se pueden seguir fuera de ese horario en la plataforma online).

Número de Plazas: 40
Duración: 130 horas (12 horas presenciales* // 78 horas curso teórico online // 40 horas prácticas guiadas)
Clases presenciales: Madrid, Barcelona y Castellón.
6 becas del 100% de la inscripción disponibles
Fecha límite de inscripción: 1 de febrero de 2019

Precio:
a) MATRÍCULA ANTES DEL 20 DE ENERO: 210€
b) Precio regular: 420€ (durante todo el periodo)
c) Socios premium trumpetland y alumnos de JordiAlbertStudio: 336€
d) Pago fraccionado: 3 pagos de 170€

Introducción
El índice de estudiantes de instrumentos de viento metal con ortodoncia ha aumentado en un 19% en los últimos años en los conservatorios españoles. Los profesores de los conservatorios se encuentran cada vez con más casos y con más variedad de los mismos.

Según las entrevistas realizadas, el colectivo de profesores no se siente capacitado para atender a estos estudiantes de manera adecuada. Los conservatorios no preven dentro de los proyectos curriculares de centro, ni en las programaciones de aula las adaptaciones curriculares.

Por todo ello cada caso se trata de manera individual y no se elaboran protocolos generales. La individualización se realiza de manera intuitiva y muy pocas veces se concreta un protocolo colegiado por los diferentes profesores y se describe en un documento. De manera habitual las adaptaciones consisten en dejar de tocar durante un tiempo determinado, delimitar las dificultades de las obras y los estudios seleccionados.

Los estudiantes muestran alto grado de frustración durante las primeras semanas. El desarrollo en el currículo es complejo ya que, sobretodo al inicio del proceso de la ortodoncia, no pueden participar en las actividades grupales. Todo ello produce un retraso significativo en la adquisición de habilidades. Considerando que este proceso suele extenderse por una media de 18 meses en cada caso, se considera oportuno la elaboración de protocolos de actuación orientados a la adaptación curricular.

El curso teórico/práctico - El profesor en formación podrá acudir a las sesiones presenciales con sus estudiantes (siempre que sea posible)
Para que estos protocolos de actuación puedan ser correctamente diseñados y ejecutados se propone la realización de un CURSO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO.

En este curso existen un conjunto de contenidos teóricos importante pero también el tratamiento de casos prácticos de estudiantes de los profesores que reciben la formación.


Por un lado, se aportarán documentos de casos ya tratados por el especialista.

Por otro lado, cada uno de los profesores podrá aportar dos casos de estudiantes propios (en caso de que los tenga) o desarrollar dos casos hipotéticos propuestos. Estos casos serán atendidos de manera presencial* junto al profesor del estudiante y en presencia del resto de profesores (siempre que sea posible) de manera que sirvan de estudios de caso prácticos.

La gran cantidad de casos que se aportarán al curso permitirán observar el proceso de la adaptación a los brackets desde diferentes puntos del mismo: antes del uso de la ortodoncia, durante los primeros meses de adaptación, las etapas intermedias y, finalmente, la eliminación de la ortodoncia y la readaptación.

Objetivo general
Desarrollar competencias docentes para la atención especializada de estudiantes de instrumentos de viento metal que usan o usarán ortodoncia paralelamente al aprendizaje profesional del instrumento.
Temario
Tema 1. La ortodoncia como una necesidad de salud integral.
Tema 2. Diferentes tipos de ortodoncia.
Tema 3. La creación de protocolos específicos: las adaptaciones curriculares.
Tema 4. La preparación para la ortodoncia en los instrumentos de viento metal.
Tema 5. Primeras semanas con la ortodoncia: la regeneración del punto de producción del sonido.
Tema 6. Estrategias alternativas durante las primeras semanas.
Tema 7. El reaprendizaje de las habilidades básicas: algunas estrategias metodológicas.
Tema 8. La colaboración con equipos multidisciplinarios: del claustro de profesores al trabajo con el ortodoncista y la familia
Tema 9. Algunas consideraciones sobre los ajustes de la ortondoncia y su repercusión en la práctica instrumental.
Tema 10. La normalización en el currículum: la incorporación del estudiante en las agrupaciones escolares.
Tema 11. La eliminación de la ortodoncia: estrategias para la readaptación.
Tema 12. Evaluación final: la comunicación de resultados.
Evaluación
Para culminar el curso con éxito los profesores deberán elaborar un documento a modo de “diario del profesor” de los casos propuestos así como desarrollar una evaluación de los resultados finales (o parciales) del aprendizaje de sus estudiantes.

Estos resultados serán expuestos en sesiones finales de evaluación junto al resto de participantes.

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