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110學年度特教宣導有獎徵答
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班級、座號（例如：７年５班１號請輸入７０５０１）
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1.下列關於資源班的敘述，哪一項「錯誤」？
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10 points
(A)只要是學習低成就、功課不好的學生，都要去資源班上課。
(B)資源班除了國文課、數學社，還有特殊需求課程，例如學習策略、社會技巧。
(C)在資源班的身心障礙學生都有個別化教育計畫(IEP)，確保他們能接受適性教育。
(D)本校提供身心障礙學生的支援服務，包含輔具、評量的調整、特殊考場服務等。
2.智能障礙者的特質和相處方法，下列敘述何者正確？
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10 points
(A)他們學習雖然緩慢，但經過慢慢教導、反覆練習後，也可以學會技能。
(B)他們容易分心、注意力持續時間較短，短期記憶較差，需要大家常常提醒。
(C)他們的理解、思考及表達能力較為困難，需要簡單易懂的指令與較長的時間反應。
(D)以上皆是。
3.我們與視覺障礙者互動時，哪種方式「不適當」？
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10 points
(A)引導他們行進前先詢問是否需要協助，再輕拍手背、引導行進並適時報導路況。
(B)視障者眼睛不方便，我們就應幫助他們整理東西，表示友善。
(C)與視障者一起用餐時，可用「鐘面提示法」告訴他們食物的方位。
(D)視障者透過輔具(點字機、大字書等)也能學習，只是需要較多的閱讀時間。
4.以下是聽覺障礙者的特質與協助方式，何種方「不正確」？
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10 points
(A)與聽障者溝通時，需正面朝向他們，說話速度適中即可。
(B)聽障者可透過讀唇或筆談方式進行溝通。
(C)聽障者一定會使用手語。
(D)在安靜的環境中他們容易接收資訊。
5.學習障礙同學在讀寫上的困難是？
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10 points
(A)跳行漏字
(B)怕說錯、句子短
(C)跑步跑得慢
(D)寫字整齊又漂亮
6.學習障礙同學在計算上的困難是？
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10 points
(A)寫國字缺漏筆畫
(B)心算很厲害
(C)無法有效理解數字符號
(D)語詞說顛倒
7.下列哪一種方式對於學習障礙同學的學習是有幫助的？
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10 points
(A)對他長篇大論的講解與說明，不管他有沒有聽懂，多講幾次就好。
(B)給他密密麻麻的文字補充資料讓他多學一點。
(C)給他一次很多的數學題目練習，讓他多算一點。
(D)將課文的脈絡與重點關鍵字以結構表的方式簡化呈現。
8.與自閉兒溝通時，以下何者為是？
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10 points
(A)講話含蓄曖昧
(B)用命令語氣
(C)內容明確、直接
9.想要安排自閉兒的休閒活動，下列哪一個比較恰當？
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10 points
(A)圖書館閱讀
(B)去人擠人的夜市用餐
(C)參加廟會活動
10.下面哪一項「不是」自閉症的特質？
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10 points
(A)人際互動困難
(B)學科表現困難
(C)對特定事物有固著性
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