Les stratégies de compréhension de l'écrit chez les élèves dyslexiques.

Madame, Monsieur, étudiante en M2 MEEF Professorat des écoles à l’INSPE de l’Université d’Aix-en-Provence, je réalise un mémoire de fin d’étude sur les stratégies de compréhension de l’écrit chez les élèves dyslexiques.

Dans ce cadre, je vous remercie de bien vouloir consacrer quelques minutes pour répondre au questionnaire ci-joint.

Vos réponses sont anonymes.
1. Etes-vous une Femme ou un Homme ? *
Required
2. Quel âge avez-vous ? *
3. Combien d’années d’expérience professionnelle en tant que professeur des écoles avez-vous ? *
4. Dans quel(s) niveau(x) de classe enseignez-vous en ce moment ? *
5. Combien d’élèves avez-vous en classe actuellement ? (Spécifiez par niveau si vous en avez plusieurs. Ex : 10 élèves en CM1 ; 12 élèves en CM2 *
6. Avez-vous dans votre classe, des élèves diagnostiqués dyslexiques ? *
Required
7. Si oui, combien en avez-vous actuellement ? (Spécifiez par niveau si vous en avez plusieurs. Ex : 1 élève en CM1 ; 2 élèves en CM2)
8. Si non, en avez-vous déjà rencontrés au cours de votre carrière ?
9. Avez-vous observé chez ces élèves des problèmes particuliers au niveau de la compréhension de l’écrit ? *
Required
10. Pouvez-vous citer 2 ou 3 problèmes spécifiques liés à la compréhension de l’écrit ? *
11. Avez-vous observé des différences entre la compréhension des consignes et la compréhension d’un texte ? *
Required
12. Les métaphores posent-elles des problèmes ? *
Required
13. L’implicite est-il difficile à saisir pour ces élèves en particulier ? *
Required
14. Autres observations ? *
15. Avez-vous facilité la visibilité des documents proposés ? *
Required
16. Quelle police d’écriture avez-vous choisi ? Taille ? *
17. Quelle est la disposition des informations ? *
18. Avez-vous mis en place d’autres stratégies pour ces élèves ? *
Required
19. Si oui, laquelle/ lesquelles ?
20. Est-ce qu’il y a des dessins qui permettent à l’élève dyslexique de comprendre le sujet ? *
Required
21. Avez-vous observé si l’élève met en place de lui-même une stratégie de dessin pour mieux comprendre l’écrit ? *
Required
22. Si oui, avez-vous observé une amélioration de sa compréhension de l’écrit après avoir pratiquer le dessin ?
23. Avez-vous recours à la pratique du dessin pour aider l’élève à comprendre ? (Si "non" ou "je n'y avais jamais pensé", allez à la question 26) *
Required
24. Si oui, pourriez-vous donner un exemple ?
25. Dans ce cas avez-vous observé une amélioration de la compréhension de l’écrit chez cet élève ?
26. Sur une échelle de 1 à 10, pensez-vous que la pratique du dessin est une solution efficace pour aider l’élève dyslexique à améliorer sa compréhension de l’écrit ? (1 : absolument pas ; 10 : absolument) *
Absolument pas
Absolument
Merci beaucoup pour ce temps passé !
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