Questionario Docenti Soddisfazione
Put your answers for each question in the box below the question.
Questa scuola prepara adeguatamente gli studenti per il livello scolastico successivo *
Soddisfazione per il livello di apprendimento raggiunto
Gli studenti partecipano attivamente alle lezioni *
Soddisfazione per il livello di apprendimento raggiunto
Le attività di sostegno alle disabilità organizzate dalla scuola hanno contribuito a migliorare il livello di apprendimento dei soggetti coinvolti *
Soddisfazione per le attività di sostegno alle disabilità.
Le attività di sostegno alle disabilità organizzate dalla scuola hanno contribuito utilmente a favorire l’integrazione dei soggetti disabili *
Soddisfazione per le attività di sostegno alle disabilità.
La scuola realizza attività di orientamento in entrata/in uscita realmente utili *
Soddisfazione per le attività di orientamento in entrata e in uscita.
Le attività di stage organizzate dalla scuola sono state un reale momento di integrazione con il mondo esterno alla scuola? *
Soddisfazione per le attività di orientamento in entrata e in uscita.
Le attività di gemellaggio e scambio culturale hanno favorito la responsabilizzazione degli studenti *
Soddisfazione per le attività e progetti che hanno come obiettivo la crescita personale e la capacità di scelta
Sono stato coinvolto negli organi collegiali *
Soddisfazione e coinvolgimento negli organi collegiali.
Le osservazioni che ho mosso sono state prese in considerazione *
Soddisfazione e coinvolgimento negli organi collegiali.
Sono soddisfatto della mia partecipazione agli organi collegiali *
Soddisfazione e coinvolgimento negli organi collegiali.
Le regole di istituto mi sono state comunicate adeguatamente *
Conoscenza e condivisione delle regole di Istituto
Condivido le regole di istituto *
Conoscenza e condivisione delle regole di Istituto
Le famiglie sono disponibili ad effettuare incontri con i docenti *
Soddisfazione relativa agli incontri formativi e informativi scuola-famiglia (colloqui, ricevimento,...).
Collaboro proficuamente con i miei colleghi nella ricerca di nuovi stili d’insegnamento *
Soddisfazione sulle attività di condivisione di stili educativi
La collaborazione riguardo agli stili di insegnamento è diffusa *
Soddisfazione sulle attività di condivisione di stili educativi
La scuola mostra attenzione all’utilizzo di nuove tecnologie *
Soddisfazione per lo svolgimento di attività e progetti che prevedono l’utilizzo di nuove tecnologie.
L’utilizzo di nuove tecnologie ha un effetto positivo sul livello di apprendimento degli studenti *
Soddisfazione per lo svolgimento di attività e progetti che prevedono l’utilizzo di nuove tecnologie.
La scuola è aperta a collaborazioni con le realtà presenti sul territorio *
Soddisfazione per lo svolgimento di progetti che mirano all’integrazione con la comunità territoriale.
I progetti in rete con le altre scuole si sono rivelati efficaci *
Soddisfazione per i progetti in rete con altre istituzioni scolastiche
Le opinioni dei docenti vengono tenute adeguatamente in considerazione *
Percezione circa il grado di coinvolgimento e di ascolto nell’elaborazione del POFT; la facilità di relazione con il dirigente scolastico e livello di attenzione percepito; sensibilità della scuola riguardo alla sicurezza.
Il dirigente scolastico è disponibile e gentile *
Percezione circa il grado di coinvolgimento e di ascolto nell’elaborazione del POFT; la facilità di relazione con il dirigente scolastico e livello di attenzione percepito; sensibilità della scuola riguardo alla sicurezza.
E’ facile ottenere un incontro con il dirigente scolastico *
Percezione circa il grado di coinvolgimento e di ascolto nell’elaborazione del POFT; la facilità di relazione con il dirigente scolastico e livello di attenzione percepito; sensibilità della scuola riguardo alla sicurezza.
La scuola mostra attenzione al tema della sicurezza *
Percezione circa il grado di coinvolgimento e di ascolto nell’elaborazione del POFT; la facilità di relazione con il dirigente scolastico e livello di attenzione percepito; sensibilità della scuola riguardo alla sicurezza.
Mi sento valorizzato/a in questa scuola *
Soddisfazione relativa alla valorizzazione delle professionalità, all’attribuzione di incarichi e all’assegnazione di classi.
I docenti che hanno incarichi speciali, a mio giudizio, sono competenti *
Soddisfazione relativa alla valorizzazione delle professionalità, all’attribuzione di incarichi e all’assegnazione di classi.
Il dirigente scolastico, a mio giudizio, assegna incarichi speciali sulla base di competenze reali *
Soddisfazione relativa alla valorizzazione delle professionalità, all’attribuzione di incarichi e all’assegnazione di classi.
Abbiamo partecipato con interesse ai progetti di formazione attivati dal nostro istituto *
Soddisfazione circa i progetti di formazione.
I progetti di formazione si sono rivelati realmente efficaci *
Soddisfazione circa i progetti di formazione.
Mi sento soddisfatto di insegnare in questa scuola *
Percezione dell’immagine della scuola.
L’edificio scolastico è in buono stato *
Percezione del livello di soddisfazione per i servizi.
L’edificio scolastico è pulito *
Percezione del livello di soddisfazione per i servizi.
Le aule sono funzionali *
Percezione del livello di soddisfazione per i servizi.
I laboratori sono funzionali *
Percezione del livello di soddisfazione per i servizi.
Questa istituzione scolastica stimola la partecipazione delle famiglie alle sue iniziative *
3.1.b.1 Percezione delle politiche scolastiche secondo gli insegnanti
Questa istituzione scolastica è attenta ai bisogni formativi degli insegnanti *
3.1.b.1 Percezione delle politiche scolastiche secondo gli insegnanti
Questa istituzione scolastica incoraggia la partecipazione degli insegnanti ai corsi di formazione/aggiornamento *
3.1.b.1 Percezione delle politiche scolastiche secondo gli insegnanti
Questa istituzione scolastica collabora positivamente con gli enti del territorio (istituzioni, servizi, associazioni, aziende, ...) *
3.1.b.1 Percezione delle politiche scolastiche secondo gli insegnanti
In questa istituzione scolastica la qualità dell’insegnamento è omogenea tra le diverse sezioni *
3.1.c.1 Grado di adeguatezza della progettazione didattica
In questa istituzione scolastica la progettazione didattica periodica viene effettuata in modo condiviso per ambiti disciplinari *
3.1.c.1 Grado di adeguatezza della progettazione didattica
In questa istituzione scolastica i docenti fanno riferimento a criteri di valutazione comuni definiti a livello di scuola *
3.1.c.1 Grado di adeguatezza della progettazione didattica
In questa istituzione scolastica i docenti utilizzano prove standardizzate comuni per la valutazione *
3.1.c.1 Grado di adeguatezza della progettazione didattica
Questa istituzione scolastica ha una programmazione comune che guida l’attività didattica degli insegnanti *
3.1.c.2 Aspetti del curricolo sulla progettazione didattica presenti
Questa istituzione scolastica ha una programmazione didattico-educativa per materia utile per redigere il piano di lavoro personale *
3.1.c.2 Aspetti del curricolo sulla progettazione didattica presenti
In questa scuola, per ottimizzare l’offerta didattica, tutti i docenti dei vari dipartimenti individuano e svolgono, nel gruppo classe, uno o più moduli (o percorsi) comuni *
3.1.c.2 Aspetti del curricolo sulla progettazione didattica presenti
Questa scuola facilita l’uso dei laboratori nella didattica curricolare *
3.1.c.2 Aspetti del curricolo sulla progettazione didattica presenti
In classe c’è un clima positivo con gli studenti *
3.2.e.3 Percezione del clima scolastico secondo gli insegnanti
In questa scuola la collaborazione professionale tra i colleghi favorisce un clima di lavoro sereno e costruttivo *
3.2.e.3 Percezione del clima scolastico secondo gli insegnanti
In questa scuola gli studenti rispettano le regole di comportamento *
3.2.e.3 Percezione del clima scolastico secondo gli insegnanti
In questa scuola le famiglie apprezzano il lavoro degli insegnanti *
3.2.e.3 Percezione del clima scolastico secondo gli insegnanti
Questa scuola realizza efficacemente l’inclusione degli studenti di origine straniera *
3.3.a.2 Percezione delle politiche scolastiche sull’inclusione
Questa scuola realizza efficacemente l’inclusione degli studenti con disabilità *
3.3.a.2 Percezione delle politiche scolastiche sull’inclusione
Questa scuola realizza interventi efficaci per gli studenti che rimangono indietro *
3.3.a.2 Percezione delle politiche scolastiche sull’inclusione
Questa scuola cura lo sviluppo delle potenzialità degli studenti più brillanti *
3.3.a.2 Percezione delle politiche scolastiche sull’inclusione
In questa scuola gli incontri di dipartimento sono occasioni valide e proficue per condividere le linee portanti dell’offerta formativa *
3.6.c.1 Percezione del confronto e dello scambio tra insegnanti
i colleghi dello stesso ambito disciplinare o dipartimento si confrontano regolarmente nel corso dell’anno scolastico *
3.6.c.1 Percezione del confronto e dello scambio tra insegnanti
In questa scuola i colleghi si scambiano regolarmente materiali per l’insegnamento *
3.6.c.1 Percezione del confronto e dello scambio tra insegnanti
In questa scuola i colleghi della stessa classe si scambiano regolarmente informazioni sugli studenti *
3.6.c.1 Percezione del confronto e dello scambio tra insegnanti
Far esercitare gli studenti individualmente in classe *
Nella lista di attività elencate di seguito, si prega di indicare le due alle quali viene dedicato più tempo nel lavoro in classe.
Required
Differenziare i compiti (esercizi, attività) in base alle diverse capacità degli studenti *
Nella lista di attività elencate di seguito, si prega di indicare le due alle quali viene dedicato più tempo nel lavoro in classe.
Required
Maschio o Femmina?
La sua età?
Da quanti anni svolge il lavoro di insegnante?
Da quanti anni è in servizio in questa scuola?
Consiglierei l’iscrizione in questa scuola
Suggerimenti e proposte di miglioramento:
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