Краевой мониторинг "Итоги муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2019-2020 учебного года"
Для участия приглашаются организаторы муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников
Необходимо направить ответы от муниципальной территории (1 заполненная анкета от каждой территории)
Просим отнестись к опросу серьезно, вносить ответы обдуманно. Результаты направляются для работы организатору регионального этапа и региональным предметно-методическим комиссиям.

Спасибо за сотрудничество!
Sign in to Google to save your progress. Learn more
Укажите муниципальную территорию (город/район), которую Вы представляете *
Некоторые аспекты проведения муниципального этапа ВсОШ
1.Использование автоматизированной тестирующей системы при проведении муниципального этапа ВсОШ по информатике и ИКТ: *
2.Оцените качество работы  ответственных организаторов на пунктах проведения муниципального этапа ВсОШ по информатике и ИКТ *
3.Оцените работу регионального координатора муниципального этапа ВсОШ по информатике и ИКТ *
сопровождение не осуществлялось
оперативная консультативная и техническая поддержка ответственного организатора
4.Укажите трудности, с которыми Вы столкнулись при проведении муниципального этапа ВсОШ по информатике и ИКТ в автоматизированной тестирующей системе *
5.Использование закрытой краевой автоматизированной системы обработки и хранения информации для получения комплектов заданий и решений муниципального этапа ВсОШ: *
6.Укажите, с какими трудностями Вы столкнулись при получении заданий и решений муниципального этапа ВсОШ через краевую автоматизированную систему обработки и хранения информации *
7.Оцените качество работы краевой автоматизированной системы обработки и хранения информации *
постоянные сбои системы
работа системы четкая, без сбоев
8. Оцените в целом квалификацию жюри муниципального этапа ВсОШ Вашей территории *
низкий уровень
высокий уровень
9.Оцените уровень информационного обеспечения  муниципального этапа ВсОШ в Вашей территории (самооценка) *
информация фрагментарна
полное и оператитвное предоставление информации, в том числе в сети Интернет
10.Оцените оперативность работы консультационной линии и дистанционных средств поддержки организаторов школьного и муниципального этапов ВсОШ региональным оператором *
11.Оцените уровень информационного обеспечения  муниципального этапа ВсОШ со стороны региональных координаторов *
фрагментарно, не оперативное обновление информации
оперативно, в полном объеме
12.Проведено ли в Вашей территории торжественное награждение победителей и призеров муниципального этапа ВсОШ? *
13.Сформирована ли в Вашей территории муниципальная команда по сопровождению и развитию одаренных, способных, высокомотивированных детей? *
14.По каким предметам было проведено обучение муниципальных предметно-методических комиссий, жюри муниципального этапа в Вашей территории (по итогам образовательного интенсива "Одаренные дети: перезагрузка.khv") *
Required
15.Внесите, пожалуйста, предложения по оптимизации организации и проведения муниципального этапа ВсОШ *
Комплекты заданий и система оценивания муниципального этапа ВсОШ
Укажите, по каким предметам возникли трудности при использовании комплекта заданий муниципального этапа ВсОШ *
Required
Внесите предложения по изменению механизма выборочной перепроверки работ со стороны внешних экспертов (членов РПМК) *
Укажите, по каким предметам возникли трудности при использовании системы оценивания работ муниципального этапа ВсОШ *
Required
1.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: английский язык *
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
1.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по английскому языку *
1.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: английский язык *
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
1.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по английскому языку *
2.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: астрономия *
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
2.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по астрономии *
2.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: астрономия *
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
2.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по астрономии *
3.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: биология *
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
3.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по биологии *
3.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: биология *
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
3.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по биологии *
4.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: география *
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
4.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по географии *
4.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: география *
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
4.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по географии *
5.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: информатика и ИКТ *
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
5.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по информатике и ИКТ *
5.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: информатика и ИКТ *
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
5.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по информатике и ИКТ *
6.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: искусство (МХК) *
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
6.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по искусству (МХК) *
6.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: искусство (МХК) *
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
6.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по искусству (МХК) *
7.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: история *
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
7.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по истории *
7.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: история *
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
7.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по истории *
8.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: литература *
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
8.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по литературе *
8.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: литература *
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
8.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по литературе *
9.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: математика *
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
9.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по математике *
9.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: математика *
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
9.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по математике *
10.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: немецкий язык
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
Clear selection
10.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по немецкому языку (или укажите, что не проводили) *
10.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: немецкий язык
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
Clear selection
10.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по немецкому языку (или укажите, что не проводили) *
11.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: обществознание *
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
11.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по обществознанию *
11.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: обществознание *
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
11.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по обществознанию *
12.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: основы безопасности жизнедеятельности *
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
12.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по основам безопасности жизнедеятельности *
12.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: основы безопасности жизнедеятельности *
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
12.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по основам безопасности жизнедеятельности *
13.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: право *
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
13.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по праву *
13.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: право *
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
13.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по праву *
14.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: русский язык *
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
14.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по русскому языку *
14.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: русский язык *
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
14.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по русскому языку *
15.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: технология *
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
15.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по технологии *
15.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: технология *
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
15.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по технологии *
16.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: физика *
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
16.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по физике *
16.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: физика *
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
16.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по физике *
17.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: физическая культура *
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
17.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по физической культуре *
17.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: физическая культура *
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
17.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по физической культуре *
18.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: французский язык
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
Clear selection
18.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по французскому языку (или укажите, что не проводили) *
18.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: французский язык
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
Clear selection
18.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по французскому языку (или укажите, что не проводили) *
19.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: химия *
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
19.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по химии *
19.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: химия *
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
19.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по химии *
20.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: экология *
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
20.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по экологии *
20.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: экология *
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
20.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по экологии *
21.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: экономика
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
Clear selection
21.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по экономике *
21.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: экономика
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
Clear selection
21.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по экономике *
22.1.Степень доступности и понятности для жюри содержания заданий, составленных региональными предметно-методическими комиссиями: китайский язык
некорректно сформулированы задания
задания понятны, не возникло трудностей в использовании
Clear selection
22.2.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании заданий по китайскому языку (или укажите, что не проводили) *
22.3.Степень трудности при оценивании олимпиадных  заданий по критериям, предложенным региональными предметно-методическими комиссиями: китайский язык
критерии понятны, соответствуют рекомендациям
критерии с ошибками, система оценивания непонятна
Clear selection
22.4.Укажите,  какие конкретно трудности возникли при использовании критериев оценивания работ по китайскому языку (или укажите, что не проводили) *
Благодарим за участие!
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. - Terms of Service - Privacy Policy

Does this form look suspicious? Report

Google Forms