Evaluamos el trabajo en equipo: 1º FPB
Este formulario servirá para evaluar las actividades de tus compañeros. Primero selecciona a qué compañero evaluas y después, para cada aspecto, elige la descripción que más coincida con su actividad
Alumno a evaluar
Tu nombre, apellidos y curso.
Your answer
Desempeño de los roles o papeles cooperativos.
EXPERTO: Ha cumplido con las funciones del rol que le correspondía.
AVANZADO: Por lo general, con excepciones.
APRENDIZ: Depende de si le gusta o no el papel.
NOVEL: Por lo general, no asume el papel que se le otorga.
Desempeño de los roles o papeles cooperativos.
Propuestas útiles: rol “inventor/a”.
EXPERTO: Ha contribuido activamente con sus ideas y opiniones
AVANZADO: Ha aportado ideas acerca de la tarea que le tocaba individualmente.
APRENDIZ: Ha contribuido más o menos, dependiendo del día.
NOVEL: Ha contribuido poco o nada.
Propuestas útiles: rol “inventor/a”.
Escucha activa: rol “secretario/a”.
EXPERTO: Ha escuchado las ideas y opiniones de los demás con atención
AVANZADO: Ha escuchado a los demás, lo suficiente para tomar notas de sus ideas.
APRENDIZ: Le cuesta escuchar a los demás, pero intenta cumplir con su rol de secretario/a.
NOVEL: No suele escuchar a los demás, por lo que tampoco funciona como secretario/a.
Escucha activa: rol “secretario/a”.
Organización del grupo: rol “moderador/a”.
EXPERTO: Ha seguido el guion en las tareas del grupo y guardado el turno de palabra
AVANZADO: Sigue el orden de tareas y respeta el turno, pero intenta acaparar la atención.
APRENDIZ: Se salta con frecuencia el turno y hace las cosas a su manera, pero se deja corregir por el grupo.
NOVEL: No respeta el guion ni el turno de palabra, ni tampoco responde a las correcciones.
Organización del grupo: rol “moderador/a”.
Actuación pública: rol “portavoz”.
EXPERTO: Ha preparado su intervención como parte del grupo y como representante,
AVANZADO: Quiere hacerlo bien, aunque no siempre se prepara las intervenciones todo lo necesario.
APRENDIZ: Prepara su intervención, pero no tiene en cuenta el trabajo de todo el grupo.
NOVEL: Pretende improvisar, por lo que no suele hacerlo bien.
Actuación pública: rol “portavoz”.
Comprensión de la tarea.
EXPERTO: Tenía claro el objetivo de la tarea y ha contribuido a su realización.
AVANZADO: No siempre está atento/a, pero conecta gracias a las indicaciones del grupo.
APRENDIZ: Casi nunca está atento, pero intenta hacer lo que le dicen.
NOVEL: Casi nunca atiende, ni tampoco suele hacer caso a lo que le indica el grupo.
Comprensión de la tarea.
Compromiso con la tarea.
EXPERTO: Ha respetado el reparto de tareas.
AVANZADO: No siempre participa en el reparto, pero hace lo suyo.
APRENDIZ: No se preocupa del reparto, pero intenta hacer lo suyo.
NOVEL: No se compromete en el reparto, ni hace su parte.
Compromiso con la tarea.
Convivencia en el grupo y en el aula.
EXPERTO: Ha usado un tono de voz y una actitud que permitía trabajar a los demás.
AVANZADO: A veces eleva el tono o distrae a otros/as, pero responde a las correcciones.
APRENDIZ: No distrae a los demás, porque suele intervenir poco.
NOVEL: Eleva el tono con frecuencia y suele distraer a los demás.
Convivencia en el grupo y en el aula.
Empatía e inteligencia emocional.
EXPERTO: Se preocupa por el estado de ánimo de los demás y por crear buen ambiente.
AVANZADO: Entiende la necesidad de que haya buen ambiente, aunque no siempre se preocupa.
APRENDIZ: Le cuesta conectar y entender a los demás, pero no se enemista con nadie.
NOVEL: Aunque se ocupe de sus amigos/as, se enemista con frecuencia.
Empatía e inteligencia emocional.
Reuniones de grupo.
EXPERTO: Se ha preocupado por organizar las reuniones del grupo (presencialmente o por hangout) y ha participado en ellas.
AVANZADO: Se preocupa por convocar a los demás compañeros, aunque no siempre participa.
APRENDIZ: Ha participado en la mayoría de las reuniones, pero siempre espera a que lo/a llamen los demás.
NOVEL: No suele participar en las reuniones, aunque tenga buenas excusas.
Reuniones de grupo.
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