L’apport expérimental dans l’enseignement secondaire
Dans le cadre de mes études menées en régendat sciences humaines à la Helha de Leuze-en-Hainaut et suite aux différents stages que j’ai pu effectuer, je me suis interrogée sur la place et l’importance de la manipulation en tant que facilitateur d’enseignement, plus spécifiquement dans les classes professionnelles. Afin de m’aider dans ma recherche
« Comment l’apport expérimental peut-il favoriser l’apprentissage des élèves en classe professionnelle dans les cours de sciences humaines ? », je vous remercie d’avance pour vos réponses à ce questionnaire.
Quelle(s) est(sont) les matières enseignées qui vous permettrons de répondre à ce questionnaire ? *
Your answer
A. Combien d’années avez-vous enseigné en enseignement général ? *
B. Combien d’années avez-vous enseigné ou depuis combien d'années enseignez-vous en enseignement en professionnel et/ou CEFA ? *
C. Quelles sont les caractéristiques que vous attribueriez principalement à l'enseignement général et lesquelles à l'enseignement professionnel et/ou CEFA
Général
Professionnel/CEFA
Apprentissage plus rapide
Plus de temps de préparation de leçon
Matière plus approfondie
Plus d'utilisation de matériel
Davantage discutatif
Davantage d'élaboration de projets avec les élèves
Moins de remarques de discipline
Moins d'autonomie des élèves
Difficulté de capter l'attention
Autres caractéristiques pour l'enseignement général :
Your answer
Autres caractéristiques pour l'enseignement professionnel et/ou CEFA :
Your answer
D. Les besoins des élèves d’enseignement général pour apprendre sont-ils différents de ceux de l’enseignement professionnel ? *
Pourquoi ? Quelles caractéristiques correspondent le plus à l’enseignement général ou à l'enseignement professionnel et/ou CEFA ?
Enseignement général
Enseignement professionnel / CEFA
Elèves plus matures
Besoin de plus de libertés
Accompagnement/soutien familial
Milieu social de vie encourageant
Besoin de "concret"
Autres caractéristiques pour l'enseignement général :
Your answer
Autres caractéristiques pour l'enseignement professionnel et/ou CEFA :
Your answer
E. Pratiquiez-vous de la manipulation de matériel en classe d’enseignement général ? *
Si "oui" ou "non", pour quelles raisons ?
F. Si vous avez pratiqué de la manipulation de matériel, avez-vous observé une différence dans l’apprentissage des élèves lorsque vous n’utilisiez pas de matériel en classe et lorsque vous en avez utilisé pour une même leçon ?
Si oui, quelles étaient les différences en matière d'apprentissages ?
Your answer
G. A quelle fréquence pratiquez-vous de la manipulation de matériel en classe professionnelle ou CEFA ? *
Pourquoi cette fréquence ? *
Your answer
H. Réalisez-vous des jeux pédagogiques ? *
De quels types ?
Your answer
Dans quelles matières ? Pour véhiculer quelles notions ?
Your answer
I. Observez-vous une différence dans l’apprentissage des élèves lorsque vous n’utilisiez pas de matériel en classe (ou jeu) et lorsque vous en avez utilisé pour une même leçon ? *
Si oui, quels impacts sont constatés suite à la manipulation ?
J. Si vous ne faites pas encore d'expériences en classe, avez-vous l'intention d'en faire ?
Pourquoi ?
Autres avantages des manipulations de matériel :
Your answer
Autres inconvénients des manipulations de matériel :
Your answer
K. Les décrochages scolaires en professionnel ou CEFA, selon votre expérience, sont-ils plus nombreux qu’en général ? *
Pour quelle(s) raison(s) selon vous ? *
Your answer
L. Selon votre expérience, auriez-vous d’autres commentaires et informations à communiquer ou partager quant aux méthodes d’enseignements en professionnel et/ou en CEFA, et/ou quant aux comportements et motivations des élèves ? *
Your answer
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