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113學年度大坡國中午餐滿意度調查-學生
此表單為匿名調查,敬請老師們安心填答,謝謝
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* Indicates required question
學校午餐所提供麵或飯的供應量,你覺得......
*
足夠
還可以
稍不足
太少
學校午餐所提供主菜(例如雞丁、豬排、魚等)的供應量,你覺得......
*
足夠
還可以
稍不足
太少
學校午餐所提供副菜(例如螞蟻上樹、冬瓜肉片、紅燒豆腐)的供應量,你覺得...
*
足夠
還可以
稍不足
太少
學校午餐所提供青菜(例如青江菜、小白菜、高麗菜等)的供應量,你覺得...
*
足夠
還可以
稍不足
太少
學校午餐所提供湯品(例如味噌湯、玉米大骨湯等)的供應量,你覺得...
*
足夠
還可以
稍不足
太少
對於學校午餐餐食的口味(鹹淡),你覺得......
*
認為有待改進或很不滿意者,可在「其他」位置註明菜名及需改進事項,以利改進。
很滿意
滿意
有待改進
很不滿意
Other:
Required
對於學校午餐供應「水果的品質」,你覺得......
*
認為有待改進或很不滿意者,可在「其他」位置註明菜名及需改進事項,以利改進。
很滿意
滿意
有待改進
很不滿意
Other:
Required
學校所提供的營養午餐可以透過食材登錄平臺(https://fatraceschool.k12ea.gov.tw/frontend/)得知每天吃的食材;對於學校餐食飯菜的「衛生安全」,你覺得......
*
認為有待改進或很不滿意者,可在「其他」位置註明菜名及需改進事項,以利改進。
很滿意
滿意
有待改進
很不滿意
Other:
Required
學校所提供的營養午餐皆符合教育部「學校午餐食物內容及營養基準」;對於學校午餐的「菜單設計」,你覺得......
*
認為有待改進或很不滿意者,可在「其他」位置註明菜名及需改進事項,以利改進。
很滿意
滿意
有待改進
很不滿意
Other:
Required
對於廚房阿姨/叔叔的服務態度,你覺得......
*
認為有待改進或很不滿意者,可在「其他」位置註明需改進事項,以利改進。
很滿意
滿意
有待改進
很不滿意
Other:
Required
你最喜歡的菜色?(選填)
列出你最喜歡的菜名,可提供營養師編製菜單時參考。
Your answer
你最不喜歡的菜色?(選填)
列出你最不喜歡的菜名,可提供營養師編製菜單時參考。
Your answer
聊瞭營養
填寫以下題目,讓自己更注重營養健康
你知道根據2017-2020年國民營養調查顯示,19-44歲族群每日吃不到3份蔬菜者高達82%及每日吃不到2份水果者高達94%,蔬果攝取明顯不足嗎?
*
我知道,而且我有注意每天要吃3份蔬菜和2份水果
我知道,但還是很難吃夠3份蔬菜和2份水果
我原本不知道,現在開始會努力多吃蔬菜水果
我不知道,但是我本來就吃很多蔬菜水果
你知道蔬菜有相當多的水分和纖維質,且富含維生素A、維生素C、鉀、鐵質 (深綠色蔬菜 ) 、β-葡聚糖 (菇類) 等營養素,可以預防便秘 (纖維質、水) 、
抗老化抗自由基 (
維生素A、維生素C) 、
減少
水腫保護心臟 (鉀) 及
調節免疫力 (β-葡聚糖) ,因此,蔬菜的營養價值高且熱量低,對發育與健康有很大的幫助嗎?
*
我知道,所以我會吃很多蔬菜
我不知道,原來蔬菜優點這麼多,我從現在開始多吃蔬菜
你知道依據「校園午餐食物內容及營養基準」,學校午餐每餐都會供應至少2種以上的蔬菜嗎?
*
我知道,我每種蔬菜都會吃
我不知道,下次吃午餐時會多注意有沒有2種以上的蔬菜
你對蔬菜的接受度?(請選擇最接近的選項)
*
都會吃(我不挑食)
副菜跟青菜兩種會盡量選一種吃(健康考量還是會吃一些)
只吃特定蔬菜(我只吃高麗菜還有...高麗菜跟...高麗菜)
都不吃(???請先跟自己的身體健康說對不起)
你知道若是忘記帶碗筷、需要臨時口罩、補充班級洗碗精、換新菜瓜布,都可以到總務處取用嗎?
*
我知道,而且我會注意每天要記得帶碗筷
我不知道,現在知道了,下次缺少這些東西會到總務處取用
你知道若是班級水果發現品質不佳(例如長蟲、爛果)都可以到總務處找營養師反應並領取備品嗎?
*
我知道,若發現水果問題會到總務處更換,而且水果最好要在學校吃完,不用帶回家
我不知道,我都帶回家給家人吃了
你知道為了保持用餐溫度及衛生考量,所以盛裝完飯菜後要蓋上蓋子嗎?
*
我知道,蓋上蓋子可以避免蚊蟲飛落,也避免飯菜冷掉
我不知道,現在會注意打菜完畢要蓋上蓋子
你知道發現餐食異物(例如蚊蟲、菜蟲)要怎麼處理嗎?
*
我知道,立刻告訴老師,並把異物保留下來,拿到總務處交給營養師處理
我不知道,都自己默默處理掉了
上次填完問卷調查後,你的疑問有獲得解答嗎?
*
有,疑惑都有得到解答
沒有,我還有一些問題...(可以在下一題寫出您的問題)
其他想說的話(請提供具體的建議)
Your answer
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