INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS PALMITOS
Autoevaluación Institucional 2016 - 2017.

Cordial saludo a todos,

Les invitamos a responder a esta encuesta de autoevaluación institucional, la cual permitirá diseñar un plan de acción 2017

Estamento al que se pertenece: *
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Escriba separados por comas ( , ) los nombres de los participantes que diligencian este formato.
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ÁREA : GESTIÓN DIRECTIVA. Primera Parte
Proceso: Direccionamiento estratégico y horizonte institucional
1. EL COMPONENTE "MISIÓN, VISIÓN Y PRINCIPIOS, EN EL MARCO DE UNA INSTITUCIÓN INTEGRADA", SE ENCUENTRA EN LA CATEGORÍA DE:
1. EXISTENCIA. Hay una formulación incipiente o parcial del direccionamiento estratégico como institución integrada e inclusiva. Pueden estar prevaleciendo la misión, la visión o los principios de cada una de las distintas sedes.

2. PERTINENCIA. Hay algunos avances hacia la formulación de la misión, la visión y los principios que orientan estratégicamente la institución integrada e inclusiva, pero éstos todavía no están totalmente articulados.

3. APROPIACIÓN. Se cuenta con una formulación de la misión, la visión y los principios que articulan e identifican a la institución como un todo. Estos elementos han sido apropiados parcialmente por la comunidad educativa.

4. MEJORAMIENTO CONTINUO. La institución asegura que la inclusión y la calidad sean el centro de su desarrollo, lo cual se ve reflejado en la misión, la visión y los principios están claramente definidos para la institución integrada e inclusiva y son revisados y ajustados periódicamente, en función de los nuevos retos externos y de las necesidades de los estudiantes.

1. EL COMPONENTE "MISIÓN, VISIÓN Y PRINCIPIOS, EN EL MARCO DE UNA INSTITUCIÓN INTEGRADA", SE ENCUENTRA EN LA CATEGORÍA DE:
2. DEL COMPONENTE: MISIÓN, VISIÓN Y PRINCIPIOS, EN EL MARCO DE UNA INSTITUCIÓN INTEGRADA. DESCRIBA LAS EVIDENCIAS DE LA CATEGORÍA SELECCIONADA.
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3. DEL COMPONENTE: MISIÓN, VISIÓN Y PRINCIPIOS, EN EL MARCO DE UNA INSTITUCIÓN INTEGRADA. REDACTE AQUÍ SUS PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO DE ESTE COMPONENTE.
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4. EL COMPONENTE "METAS INSTITUCIONALES", SE ENCUENTRA EN LA CATEGORÍA DE:
1. EXISTENCIA. Las metas están formuladas solamente para algunas sedes. Además, ninguna o sólo algunas son cuantificables y responden a unos propósitos claros de mejoramiento.

2. PERTINENCIA. Hay metas establecidas para la institución integrada e inclusiva, pero solamente algunas responden a sus objetivos y al direccionamiento estratégico.

3. APROPIACIÓN. Todas las metas establecidas para la institución integrada e inclusiva responden a sus objetivos y al direccionamiento estratégico. Además, éstas son conocidas y puestas en práctica por la comunidad educativa.

4. MEJORAMIENTO CONTINUO. Se evalúa periódicamente el cumplimiento de las metas, lo que permite realizar ajustes y reorientar los diferentes aspectos de la gestión institucional. La revisión periódica de las metas da cuenta del proceso progresivo de la transformación hacia la atención a la población diversa y vulnerable.

4. EL COMPONENTE "METAS INSTITUCIONALES", SE ENCUENTRA EN LA CATEGORÍA DE:
5. DEL COMPONENTE: METAS INSTITUCIONALES. DESCRIBA LAS EVIDENCIAS DE LA CATEGORÍA SELECCIONADA.
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6. DEL COMPONENTE: METAS INSTITUCIONALES. REDACTE AQUÍ SUS PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO DE ESTE COMPONENTE.
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7. EL COMPONENTE "CONOCIMIENTO Y APROPIACIÓN DEL DIRECCIONAMIENTO", SE ENCUENTRA EN LA CATEGORÍA DE:
1. EXISTENCIA.La institución realiza ocasionalmente algunas acciones, tales como charlas, publicación de documentos en carteleras, para difundir su horizonte institucional entre los miembros de la comunidad educativa.

2. PERTINENCIA. La institución cuenta con un proceso de divulgación y apropiación del direccionamiento estratégico que incluye diversos medios: comunicados, carteleras, murales, talleres, grupos de encuentro, conversatorios, etc.

3. APROPIACIÓN. La comunidad educativa conoce y comparte el direccionamiento estratégico. Esto se evidencia en la identidad institucional y la unidad de propósitos entre sus miembros.

4. MEJORAMIENTO CONTINUO. La institución evalúa periódicamente los niveles de conocimiento y apropiación del direcciona- miento estratégico por parte de los miembros de la comunidad educativa y realiza acciones para lograr dicha apropiación.

7. EL COMPONENTE "CONOCIMIENTO Y APROPIACIÓN DEL DIRECCIONAMIENTO", SE ENCUENTRA EN LA CATEGORÍA DE:
8. DEL COMPONENTE: CONOCIMIENTO Y APROPIACIÓN DEL DIRECCIONAMIENTO. DESCRIBA LAS EVIDENCIAS DE LA CATEGORÍA SELECCIONADA.
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9. DEL COMPONENTE: CONOCIMIENTO Y APROPIACIÓN DEL DIRECCIONAMIENTO. REDACTE AQUÍ SUS PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO DE ESTE COMPONENTE.
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10. EL COMPONENTE "POLÍTICA DE INCLUSIÓN DE PERSONAS DE DIFERENTES GRUPOS POBLACIONALES O DIVERSIDAD CULTURAL", SE ENCUENTRA EN LA CATEGORÍA DE:
1. EXISTENCIA. Los procesos de inclusión de personas de diferentes grupos poblacionales o diversidad cultural están bajo la responsabilidad de cada sede; no responden a una estrategia institucional articulada y conocida por todos los estamentos de la comunidad educativa.

2. PERTINENCIA. La institución tiene una estrategia articulada para promover inclusión de personas de diferentes grupos poblacionales o diversidad cultural, que es conocida por todos los estamentos de la comunidad educativa para direccionar las acciones en este sentido.

3. APROPIACIÓN. La estrategia de promoción de la inclusión de personas de diferentes grupos poblacionales o diversidad cultural es la base para que se adapten metodologías y espacios físicos, apoyar talentos y hacerlos valorar por todos los estamentos de la comunidad educativa. Además, promueve la coordinación con otros organismos para su atención integral.

4. MEJORAMIENTO CONTINUO. La institución evalúa periódicamente su estrategia de inclusión de personas de diferentes grupos poblacionales o diversidad cultural, e introduce los ajustes pertinentes para fortalecerla.

10. EL COMPONENTE "POLÍTICA DE INCLUSIÓN DE PERSONAS DE DIFERENTES GRUPOS POBLACIONALES O DIVERSIDAD CULTURAL", SE ENCUENTRA EN LA CATEGORÍA DE:
11. DEL COMPONENTE: POLÍTICA DE INCLUSIÓN DE PERSONAS DE DIFERENTES GRUPOS POBLACIONALES O DIVERSIDAD CULTURAL. DESCRIBA LAS EVIDENCIAS DE LA CATEGORÍA SELECCIONADA.
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12. DEL COMPONENTE: POLÍTICA DE INCLUSIÓN DE PERSONAS DE DIFERENTES GRUPOS POBLACIONALES O DIVERSIDAD CULTURAL. REDACTE AQUÍ SUS PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO DE ESTE COMPONENTE.
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