Dnevnik prakse

Poštovani studenti,
pred vama je upitnik dnevnika metodičke prakse za predmet Metodika nastave filozofije. Molimo vas da pohađate 4 časa filozofije, 4 časa logike, i 2 časa bilo kog drugog predmeta. Za svaki odslušani čas popunite upitnik. Kada predate 10 izveštaja posmatranih časova odgovorite na poslednje pitanje. Na ispit je potrebno doneti samo popunjen Karton metodičko-didaktičke prakse overen pečatom škole.

Autori upitnika: Ana Zotova i Zorica Kuburić, 2013/14.

Mejl

This is a required question

Student

This is a required question

Broj indeksa

This is a required question

Mesto škole

This is a required question

Naziv škole

This is a required question

Nastavnik

This is a required question

Godine rada u nastavi

This is a required question

Datum održavanja časa

Vreme održavanja časa

: :

Razred

This is a required question

Odeljenje

This is a required question

Broj učenika

This is a required question

Nastavni predmet

This is a required question

Nastavna tema

This is a required question

Nastavna jedinica

This is a required question

Udžbenici koji se koriste za nastavu datog predmeta

This is a required question

Zadaci nastavnog časa su zadovoljeni u sledećoj meri:

Priprema za čas

1) nasravnik poseduje pismenu pripremu; 2) poseduje kraću skicu časa; 3) ne poseduje pripremu

This is a required question

1. Čas je posvećen sticanju znanja:

	1	2	3
				Premalo

This is a required question

2. Učenici na času imaju priliku praktično vežbati svoja umeća mišljenja, dijaloga, rešavanja problema

	1	2	3
				Premalo

This is a required question

3. Momenata posvećenih vaspitanju učinka, njihovom ponašanju i osobinama ličnosti na času ima

	1	2	3
				Premalo

This is a required question

Tip nastavnog časa

1) uvodni čas; 2) obrada novog gradiva; 3) vežbanje/ponavljanje; 4) sistematizacija; 5) proveravanje znanja; 6) kombinovani

This is a required question

Ako ste na prethodno pitanje odgovorili "kombinovani" (varijanta 6), štiklirajte čega je kombinacija

1) uvodni čas; 2) obrada novog gradiva; 3) vežbanje/ponavljanje; 4) sistematizacija; 5) proveravanje znanja

This is a required question

Oblik rada

1) Rad sa celim odeljenjem (frontalni); 2) rad po grupama; 3) rad u parovima; 4) individualni rad.

This is a required question

Nastavne metode:

1. Nastavnik koristi metodu usmenog izlaganja:

1) ceo čas; 2) pola časa; 3) povremeno u toku časa; 4) samo kao uvod; 5) ne koristi

This is a required question

2. Nastavnik koristi metodu razgovora:

1) ceo čas; 2) pola časa; 3) povremeno u toku časa; 4) samo kao uvod; 5) ne koristi

This is a required question

3a. Nastavnik koristi tekstualnu metodu:

1) ceo čas; 2) pola časa; 3) povremeno u toku časa; 4) samo kao uvod; 5) ne koristi

This is a required question

3b. Nastavnik koristi tekstualnu metodu:

1) Nastavnik čita tekst iz udžbenika 2) Nastavnik čita odlomak iz izvornog dela filozofa 3) Nastavnik je posebno pripremio tekst koji čita 4) Učenici čitaju iz udžbenika 5) Učenici čitaju iz izvornog dela 6) Učenicima je dat posebno pripremljen, ištampan tekst

This is a required question

Ako ste na prethodno pitanje odgovorili "Učenicima je dat posebno pripremljen, ištampan tekst " (varijanta 6), napišite koji tekst (literatura)

This is a required question

4a. Nastavnik koristi metodu pisanja:

1) ceo čas; 2) pola časa; 3) povremeno u toku časa; 4) samo kao uvod; 5) ne koristi

This is a required question

4b. Nastavnik koristi metodu pisanja:

1) nastavnik diktira a učenici pišu 2) učenici daju pisane odgovore 3) učenici pismeno prepričavaju 4) učenici su napisali referate koje sad izlažu pred odeljenjem 5) učenici predaju referate na ocenjivanje

This is a required question

5a. Nastavnik koristi metodu ilustrativnih radova:

1) ceo čas; 2) pola časa; 3) povremeno u toku časa; 4) samo kao uvod; 5) ne koristi

This is a required question

5b. Nastavnik koristi metodu ilustrativnih radova:

1) crtež; 2) fotografiju; 3) sliku; 4) grafikon; 5) dijagram; 6) audio-vizuelni materijal; 7) film ili insert iz filma; 8) muziku.

This is a required question

5b. a. Informacija o autorstvu ilustracije ili šta ona predstavlja:

This is a required question

Nastavna sredstva: (dopišite u "drugo" ukoliko se ne nalaze na spisku)

1) tabla, kreda/marker; 2) tekst/knjiga; 3) powerpoint prezentacija; 4) film; 5) fotografija, slika, crtež; 5) grafikon, dijagram, model

This is a required question

Misaone operacije

1. Koje se putem nastave ostvaruju (obeležite one koje su bile izvođene ili zahtevane od učenika.)

1) analiza, 2) sinteza, 3) indukcija, 4) dedukcija, 5) analogija, 6) sistematizacija, 7) konkretizacija, 8) generalizacija.

This is a required question

2. Od učenika se očekuje

1) više da pamti, manje da misli; 2) više da misli, manje da pamti.

This is a required question

Na osnovu čega to zaključujete na ovom nastavnom času?

This is a required question

Predavanje nastavnika:

1. Obeleži ako je predavanje imalo

1) uvod; 2) razradu; 3) zaključak.

This is a required question

2. Predavanje je

a) imalo strukturu; b) nije imalo strukturu.

This is a required question

4. Da li je nastavnik uvodom zainteresovao učenike

1) da, 2) ne sasvim, 3) ne

1
2
3
Other:

This is a required question

5. Da bi isprovocirao zapitanost, nastavnik se u toku časa poslužio

1) skandalonom; 2) problematizcijom; 3) aktualizacijom; 4) nije provocirao zapitanost

This is a required question

6. Da se ne bi ostalo na zapitanosti, nastavnik je provocirao analizu odgovora tj. razvijanje sadržaja teme:

1) da; 2) Samo je problematizovao temu, ali nije dao odgovore.

1
2
Other:

This is a required question

Ako ste odgovorili "da", napišite kako?

This is a required question

7a. Razumljivosti gradiva doprinela je primerenost načina izlaganja:

Uzrastu učenika: 1) sasvim; 2) donekle; 3) ni malo.

This is a required question

7b. Razumljivosti gradiva doprinela je primerenost načina izlaganja:

Stepenu prethodnog znanja: 1) sasvim; 2) donekle; 3) ni malo.

This is a required question

7c. Razumljivosti gradiva doprinela je primerenost načina izlaganja:

Interesovanju učenika: 1) sasvim; 2) donekle; 3) ni malo.

This is a required question

8. Predavanje je bilo

1) dovršeno, 2) nedovršeno.

This is a required question

9. Nastavnik se koristio primerima

1 = previše; 2 = taman; 3 = premalo; 4 = ni malo

	1	2	3	4
					ni malo

This is a required question

Zadaci za učenike

Koliko je na času bilo dato:

a) Zadataka za ocenjivanje:

	1	2	3	4
					ni malo

This is a required question

Koliko je na času bilo dato:

b) Zadataka koji igraju ulogu u razvijanju i savlađivanju nove nastavne jedinice:

	1	2	3	4
					ni malo

This is a required question

Koliko je na času bilo dato:

c) Zadataka za vežbanje:

	1	2	3	4
					ni malo

This is a required question

Koliko je na času bilo dato:

d) Domaćih zadataka:

	1	2	3	4
					ni malo

This is a required question

Napišite zadatke date za domaći:

This is a required question

Da li su zadaci raslojeni po težini za učenike različitih sposobnosti:

1) svi jesu; 2) većinom jesu; 3) kako-koji; 4) većinom nisu; 5) nisu.

	1	2	3	4	5
						Nisu

This is a required question

Korelacija

1. Sa drugim nastavnim predmetima

1) Nastavnik se koristio znanjima iz drugih nastavnih predmeta dajući primere ili zadatke; 2) Učenicima je samo napomenuo da su o tome učili u datom nastavnom predmetu; 3) Nije bilo pozivanja na znanja iz drugih nastavnih predmeta.

This is a required question

Ako ste na pitanje gore odgovorili "Nastavnik se koristio znanjima iz drugih nastavnih predmeta dajući primere ili zadatke" (varijanta 1), navedite predmete:

This is a required question

2. Nastavnik se koristio asocijacijma na svakodnevno iskustvo, po mom mišljenju:

1) previše; 2) taman; 3) premalo 4) ni malo.

	1	2	3	4
					ni malo

This is a required question

Aktivnost učenika

1. Napišite svoju procenu koliko učenika, tako da kada saberete a), b) i c) imate ukupno 100%

a) Aktivno (učestvuje, rešava probleme, diskutuje, piše):

Broj procenata, bez znaka %

This is a required question

b) Zainteresovano sluša, ali neaktivno:

Broj procenata, bez znaka %

This is a required question

c) Ne radi, nezainteresovani:

Broj procenata, bez znaka %

This is a required question

2. Koliko nastavnik ima sagovornika:

(broj)

This is a required question

Ocenjivanje učenika:

1) Nije bilo 2) Bilo je na osnovu pojedinačnih ili unakrsnih usmenih odgovora 3) Bilo je na osnovu kontrolnog zadatka 4) Bilo je na osnovu testova znanja 5) Nastavnik vodi beleške iz časa u čas 6) oblik ocenjivanja drugačiji od navedenih

This is a required question

Ako ste na prethodno pitanje odgovorili "Bilo je na osnovu pojedinačnih ili unakrsnih usmenih odgovora:" (varijanta 2), oznacite vrstu odgovora

1) pojedinačni; 2) unakrsni.

This is a required question

Ako ste na prethodno pitanje odgovorili "Oblik ocenjivanja drugačiji od navedenih" (varijanta 6), upisite oblik ocenivanja

This is a required question

1. Broj učenika koji je ispitan

Upisati broj

This is a required question

2. Šta se očekuje od učenika da zna (na primer, da objasni ključne pojmove, da zna činjenice...)?

This is a required question

3. Šta nastavnik ocenjuje najvišom ocenom (na primer, da učenik može da povezuje gradivo, da problematizuje, da kaže nešto izvan predavanog, da usvojeno ume aktualizovati...)?

This is a required question

Pitanja nastavnika učenicima

1. Koliko je na času nastavnik učenicima postavljao pitanja:

1) previše; 2) taman; 3) premalo; 4) ni malo.

	1	2	3	4
					ni malo

This is a required question

Zašto tako misliš?

This is a required question

2. Vaš opšti utisak kakva pitanja je nastavnik sklon postavljati:

This is a required question

3. Kako nastavnik tretira pogrešne odgovore?

1) izignoriše, tragajući za tačnim; 2) komentariše ih i stavi u kontekst; 3) drugo

This is a required question

Tok časa predstavljen kroz pitanja

Pitanja koja postavlja nastavnik na uvodnom delu časa

This is a required question

Pitanja koja postavljaju učenici na uvodnom delu časa

This is a required question

Pitanja koja postavlja nastavnik u centralnom delu časa

This is a required question

Pitanja koja postavljaju učenici u centralnom delu časa

This is a required question

Pitanja koja postavlja nastavnik na završnom delu časa

This is a required question

Pitanja koja postavljaju učenici na završnom delu časa

This is a required question

Oblik nastave

Oblik rukovođenja nastavom

1) dominatno ponašanje nastavnika (autoritarno); 2) integrativno ponašanje (demokratsko); 3) pasivno i indiferentno ponašanje (lesefer).

This is a required question

Ponašanje nastavnika

1) strogo; 2) ostvaruje samokontrolu; 3) bojažljivo

This is a required question

Odnos nastavnika prema učenicima:

Pogled usmeren ka učenicima

1) da 2) ne

This is a required question

Odgovara na reakcije učenika

1) da; 2) ne; 3) nije bilo reakcija pa nije bilo ni odgovora.

This is a required question

Pokreti tela nastavnika su

Pretežno

1) sedi; 2) stoji; 3) šeta po učionici.

This is a required question

Pokreti tela nastavnika su

1) opušteni, 2) kruti.

This is a required question

Opšta procena kvaliteta časa:

Dajte ocenu od 1 do 10

1. Zasebno dajte ocenu za:

2. Nastavnik je tako dobro govorio na času da sam u jednom trenutku zaboravio metodički aspekt nastave:

1) tačno; 2) netačno; 3) drugo

1
2
Other:

This is a required question

Koliko je ličnost nastavnika i harizmatčno prenošenje sadržaja uticalo da se nadomesti nedovoljna metodička nepromišljenost časa:

1) čas je metodički promišljen, a nastavnik je dodatno doprineo svojom ličnošću; 2) čas je metodički promišljen, ali je nedostajalo harizme; 3) čas je nedovoljno metodički promišljen, ali je nastavnik nadomestio nedostatak svojom harizmom; 4) času je nedostajala i metodička promišljenost i harizma.

This is a required question

Da li ste predali 10 izveštaja?

Popunio sam svih deset izveštaja sa časova i sada je moj dnevnik prakse spreman za ocenivanje.

This is a required question