INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS PALMITOS

Autoevaluación Institucional 2016 - 2017.

Cordial saludo a todos,

Les invitamos a responder a esta encuesta de autoevaluación institucional, la cual permitirá diseñar un plan de acción 2017

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    ÁREA : GESTIÓN DE LA COMUNIDAD. Proceso: Accesibilidad.

    01. EL COMPONENTE "ATENCIÓN EDUCATIVA A GRUPOS POBLACIONALES O EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD QUE EXPERIMENTAN BARRERAS AL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN ", SE ENCUENTRA EN LA CATEGORÍA DE:

    1. EXISTENCIA. La institución ha delineado políticas para atender a poblaciones con requerimientos especiales, pero carece de información relativa a las necesidades de su localidad o municipio. 2. PERTINENCIA. La institución conoce los requerimientos educativos de las poblaciones o personas que experimentan barreras para el aprendizaje y la participación en su entorno y ha diseñado planes de trabajo pedagógico para atenderlas en concordancia con el PEI y la normatividad vigente. 3. APROPIACIÓN. Las sedes y los niveles de la institución conocen la política de atención a la población que experimenta barreras para el aprendizaje y la participación, trabajan conjuntamente para diseñar modelos pedagógicos flexibles que permitan la inclusión y la atención a estas personas, y los dan a conocer a la comunidad. 4. MEJORAMIENTO CONTINUO. Los modelos pedagógicos diseñados para la atención a la población que experimenta barreras para el aprendizaje y la participación y los mecanismos de seguimiento a estas demandas son evaluados permanentemente con el propósito de mejorar la oferta y la calidad del servicio prestado. La institución es sensible a las necesidades de su entorno y busca adecuar su oferta educativa a tales demandas.
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    04. EL COMPONENTE "ATENCIÓN EDUCATIVA A ESTUDIANTES PERTENECIENTES A GRUPOS ÉTNICOS", SE ENCUENTRA EN LA CATEGORÍA DE:

    1. EXISTENCIA. La institución ha definido políticas para atender a poblaciones pertenecientes a grupos étnicos, pero carece de información sobre sus requerimientos o necesidades de su localidad o municipio. 2. PERTINENCIA. La institución conoce los requerimientos educativos de las poblaciones pertenecientes a los grupos étnicos y ha diseñado estrategias pedagógicas para atenderlas en concordancia con el PEI y la normatividad vigente. 3. APROPIACIÓN. La institución trabaja articuladamente para diseñar y aplicar estrategias pedagógicas pertinentes que permitan integrar y atender las personas pertenecientes a grupos étnicos, y las dan a conocer a la comunidad. 4. MEJORAMIENTO CONTINUO. Las estrategias pedagógicas diseñadas para atender a las poblaciones pertenecientes a los grupos étnicos son evaluadas periódicamente para mejorarlas. La institución es sensible a las necesidades de su entorno y busca adecuar su oferta educativa a las demandas.
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    07. EL COMPONENTE "NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES", SE ENCUENTRA EN LA CATEGORÍA DE:

    07. EL COMPONENTE "NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES", SE ENCUENTRA EN LA CATEGORÍA DE: 1. EXISTENCIA. La institución no cuenta con información adecuadamente sistematizada respecto de las necesidades y expectativas de los estudiantes; por ello, su sentido de pertenencia es bajo y es alta la incidencia del ausentismo y la deserción. 2. PERTINENCIA. La institución conoce las características de su entorno y procura dar respuestas a éstas mediante acciones que buscan acercar los estudiantes a la institución, en concordancia con el PEI. 3. APROPIACIÓN. La institución cuenta con mecanismos que le permiten conocer las necesidades y expectativas de todos los estudiantes y divulga esta información en su comunidad; los estudiantes encuentran elementos de identificación con la institución. 4. MEJORAMIENTO CONTINUO. La institución cuenta con políticas y programas claros que recogen las expectativas de todos los estudiantes y ofrece alternativas para que se identifiquen con ella. Los mecanismos empleados para hacer el seguimiento a las necesidades de los estudiantes y ponderar su grado de satisfacción se evalúan y mejoran constantemente y sus resultados retroalimentan el plan de mejoramiento institucional.
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    10. EL COMPONENTE "PROYECTOS DE VIDA", SE ENCUENTRA EN LA CATEGORÍA DE:

    1. EXISTENCIA. Existen en la institución algunas iniciativas para apoyar a los estudiantes en la formulación de sus proyectos de vida, pero éstas no están articuladas a otros procesos. 2. PERTINENCIA. La institución cuenta con programas concertados con el cuerpo docente para apoyar a los estudiantes en sus proyectos de vida. Estos programas están articulados con la identificación de las necesidades y expectativas de los estudiantes, así como con las posibilidades que ofrece el entorno para su desarrollo. 3. APROPIACIÓN. La institución se interesa de forma programática en la proyección personal y el futuro de sus estudiantes; este programa es conocido por la comunidad educativa, que lo apoya y enriquece. 4. MEJORAMIENTO CONTINUO. La institución evalúa y mejora los procesos relacionados con los proyectos de vida de sus estudiantes, de modo que hay un interés por cualificar este aspecto en la formación de sus alumnos.
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    13. EL COMPONENTE "ESCUELA DE PADRES", SE ENCUENTRA EN LA CATEGORÍA DE:

    1. EXISTENCIA. La institución ofrece a los padres de familia algunos talleres y charlas sobre diversos temas, aunque sin una programación clara. 2. PERTINENCIA. La escuela de padres es un programa pedagógico institucional que orienta a los integrantes de la familia respecto de la mejor manera de ayudar a sus hijos en el desarrollo de competencias académicas o sociales y apoyar la institución en sus diferentes procesos. 3. APROPIACIÓN. La escuela de padres es coherente con el PEI, cuenta con el respaldo pedagógico de los docentes y se encuentra ampliamente divulgada en la comunidad. Además, su acogida entre los integrantes de la familia es significativa. 4. MEJORAMIENTO CONTINUO. Los programas de la escuela de padres se evalúan de forma regular; hay sistematización de estos procesos y su mejoramiento se hace teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de los integrantes de la familia y de la comunidad.
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