2017 EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DEL PROFESOR-ANALISTA POR LOS ESTUDIANTES
La revisión del proceso de orientación de los profesores-analistas es muy importante para detectar fortalezas y debilidades que lleven a mejorar el rendimiento académico de la institución en la propuesta del método SER+I.
Esta actividad requiere mucha seriedad, objetividad y responsabilidad de parte de los estudiantes. Por favor responda señalando con una X en la casilla correspondiente según la opción que considere.

COMPROMISO DE CONFIDENCIALIDAD: Se garantiza el EL ANONIMATO por la metodología utilizada. No se conocerán resultados individuales, solo resultados generales y la información solo sera utilizada para tomar acciones de mejora institucional.

PROFESOR-ANALISTA *
Elige el profesor-analista a evaluar. Recuerda que debes de evaluarlos a todas las ÁREAS. ESTÁN EN ORDEN ALFABÉTICO EMPEZANDO POR EL APELLIDO.
AREA *
Elige el área a Evaluar
GRUPO *
Elige el grupo al que TU perteneces
1. El profesor-analista asesora las temáticas del área.: *
1: Nunca 2: Muy pocas veces 3: Algunas veces 4: Casi siempre 5: Siempre
2. Aplica, maneja, domina el modelo Ser+i: *
1: Nunca 2: Muy pocas veces 3: Algunas veces 4: Casi siempre 5: Siempre
3. Ejecución de las sustentaciones:bien hechas, oportunas, a tiempo, para todos: *
1. Deficiente 2. Regular 3. Aceptable 4. Bien 5. Excelentes
4. Hace seguimiento adecuado a su aprendizaje: (hace citas, registra comentarios, hace usar la agenda) *
1: Nunca 2: Muy pocas veces 3: Algunas veces 4: Casi siempre 5: Siempre
5. Realiza otros tipos de evaluaciones además de las sustentaciones: *
1: Nunca 2: Muy pocas veces 3: Algunas veces 4: Casi siempre 5: Siempre
5. Mantiene actualizada la plataforma con el cierre de etapas y temas *
1: Nunca 2: Muy pocas veces 3: Algunas veces 4: Casi siempre 5: Siempre
6. Orienta, explica bien las guías de trabajo y el desarrollo de los temas *
1: Nunca 2: Muy pocas veces 3: Algunas veces 4: Casi siempre 5: Siempre
7. La relación del profesor-analista y sus estudiantes en cuanto al respeto y la cordialidad es: *
1. Deficiente 2. Regular 3. Aceptable 4. Buena 5. Excelentes
8. El lenguaje empleado por su profesor-analista para comunicarse con usted. es *
1. Deficiente 2. Regular 3. Aceptable 4. Buena 5. Excelentes
9. El profesor-analista lo motiva a usted en su proceso. *
1: Nunca 2: Muy pocas veces 3: Algunas veces 4: Casi siempre 5: Siempre
Cómo considera que es el apoyo del El profesor-analista dentro del taller en los siguientes aspectos:
10. Lidera y promueve un ambiente digno y agradable de trabajo en el taller. *
1: Nunca 2: Muy pocas veces 3: Algunas veces 4: Casi siempre 5: Siempre
11. Lidera, promueve y apoya el cumplimiento de las normas de los estudiantes dentro del aula-taller según el manual de convivencia((puntualidad de los estudiantes, uso adecuado del computador y celular, comer, etc) *
1: Nunca 2: Muy pocas veces 3: Algunas veces 4: Casi siempre 5: Siempre
12. El profesor-analista es puntual para iniciar y terminar trabajo en el taller: *
1: Nunca 2: Muy pocas veces 3: Algunas veces 4: Casi siempre 5: Siempre
13. El profesor-analista hace MONITOREO constantemente, evidenciando el trabajo de los estudiantes durante la clase. *
1: Nunca 2: Muy pocas veces 3: Algunas veces 4: Casi siempre 5: Siempre
14. Tiene control del grupo (maneja la disciplina) *
1: Nunca 2: Muy pocas veces 3: Algunas veces 4: Casi siempre 5: Siempre
15. Atiende reclamos e inquietudes a Estudiantes *
1: Nunca 2: Muy pocas veces 3: Algunas veces 4: Casi siempre 5: Siempre
16. Atiende reclamos e inquietudes a padres de familia *
1: Nunca 2: Muy pocas veces 3: Algunas veces 4: Casi siempre 5: Siempre
17. Utiliza la escucha, el diálogo, los acuerdos para solucionar conflictos o problemas *
1: Nunca 2: Muy pocas veces 3: Algunas veces 4: Casi siempre 5: Siempre
18. Cumple adecuadamente con las actividades de apertura y/ o cierre de taller. *
1: Nunca 2: Muy pocas veces 3: Algunas veces 4: Casi siempre 5: Siempre
19. El analista mantiene ASEADO el espacio (aula-taller) de trabajo. *
1: Nunca 2: Muy pocas veces 3: Algunas veces 4: Casi siempre 5: Siempre
20. ASPECTOS POSITIVOS PARA DESTACAR DEL PROFESOR-ANALISTA *
Your answer
21. ASPECTOS QUE CONSIDERE PARA MEJORAR DEL PROFESOR-ANALISTA : *
Your answer
Muchas gracias. Con sus aportes, contribuyen a nuestro mejoramiento continuo!!!
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