実践女子大学 社会心理学2 (2018) さいごのアンケート
回答が成績評価等に影響することはありません。今後の授業をより良くするためにも,自由に思ったままに正直に答えてくれた方が圧倒的に嬉しいです。可愛い後輩たちのためにもぜひ回答してあげてください。
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Your answer
全体的に,この授業に参加して満足でしたか?
まったく満足していない
とても満足した
全体として,この授業は興味がわくものでしたか?
まったく興味がわかなかった
とても興味がわいた
実践女子のあなたが受けている他の授業と比較して,全体として,授業内容の分量(教わった分量)はどうでしたか?
5が「ちょうど良い分量」をあらわします。
少なすぎる
多すぎる
実践女子のあなたが受けている他の授業と比較して,全体として,授業課題の分量(やらなければならないことの分量)はどうでしたか?
5が「ちょうど良い分量」をあらわします。
少なすぎる
多すぎる
全体として,この授業で学んだことが自分の生活や将来に役立つと思いますか?
まったく役立つと思わない
とても役立つと思う
実践女子のあなたが受けている他の授業と比較して,全体として,授業内容の難易度はどうでしたか?
5が「ちょうど良い難易度(ちょうど良かった)」をあらわします。
とても簡単だった
とても難しかった
学習した!という実感がありますか?
実感がまったくない
実感が強くある
実践女子のあなたが受けている他の授業と比較して,全体として,教え方はどうでしたか?
5が「実践女子の他の授業の平均と同じくらいのわかりやすさ」をあらわします。
とてもわかりにくかった
とてもわかりやすかった
レジュメの空欄をみなさんが埋めるときに授業の進行を止めて待っていましたが,全体として,書くスピードに対して進行速度(待ち時間)はどうでしたか?
5が「ちょうど良い進行速度だった」をあらわします。
書き終えてからも進まなすぎた
書き終える前に速く進みすぎた
テスト(期末)の難易度はどう感じましたか?
5が「ちょうど良い」をあらわします。
とても簡単だった
とても難しかった
早口すぎたかなという懸念もあります。全体として授業の進行速度はどうでしたか?
5が「ちょうどよいスピードのことが多かった」をあらわします。
全体としてスピードが遅すぎることが多かった
全体としてスピードが速すぎることが多かった
いろいろ参加型の授業の工夫をしたつもりではいますが,ディスカッションやグループワークなど,もっと参加型の授業を行うこともできました。ただし,参加型の授業を行うと時間がなくなるので,授業で伝えられる情報の量が減ってしまいます。このバランスについて,どう思いましたか?
5が「ちょうどよかった」をあらわします。
もっと参加型ではない講義型の授業が良かった(学べる心理学の情報量がより多い方が良かった)
もっと参加型の授業が良かった(学べる心理学の情報量が少なくても良かった)
この授業では進化心理学的な観点を取り入れながら、さまざまな社会心理学的現象を究極要因から説明したつもりではいます。しかし、もうすこし至近要因(個人の心や脳の反応)に焦点を当てた社会心理学の授業を行うこともできました。このバランスについて,どう思いましたか?
5が「ちょうどよかった」をあらわします。
もっと至近要因(個人内の反応モデルなど)について知りたかった
もっと究極要因(進化など)について知りたかった
進化や文化など、私たちの社会行動がなぜそうなっているかの理論的・学術的な説明よりも、もっと日常生活でどう振る舞えば良いか実践的で役立つ知識を知りたかったと感じますか?
5が「ちょうどよかった」をあらわします。
もっと理論的・学術的な説明を学びたかった
もっと日常生活で役立つ知識を学びたかった
実践女子の他の授業と比較して,この授業の「楽さ」(授業内容・課題・予習復習の負担などについて)を正直に教えてください。
5が「他の授業と同じくらいの楽さ」をあらわします。
この授業はとても大変だった
この授業はとても楽だった
印象に残った(印象に残っている)授業にチェックをつけてください。
複数回答でもOKです。
本授業で,もっとこうして欲しかった!こうしたらもっと良くなったのに!と感じるところがあれば教えてください。
なければ空欄で結構です。
Your answer
本授業で,実践女子の他の授業と比較して良かった!と感じるところがあれば教えてください。
なければ空欄で結構です。
Your answer
その他、なにかあればコメント書いてください!ラストです。
なければ空欄で結構です。
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