BACHILLERATO/FP: USO EDUCATIVO DE LAS TABLETAS DIGITALES

Cuestionario para los centros que participan en la METAINVESTIGACIÓN DIM SOBRE TABLETAS DIGITALES EN EDUCACIÓN.
En este cuestionario se recogerán los datos referentes a los cursos de BACHILLERATO y FP que utilicen tabletas digitales
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    DATOS GLOBALES SOBRE EL USO DE LAS TABLETAS EN LAS AULAS DE BACHILLERATO/FP

    ¿Cuánto tiempo semanal se suelen utilizar las tabletas digitales?
    ¿Cuánto tiempo semanal se suele utilizar el videoproyector, monitor o pizarra digital?
    ¿Cuanto tiempo semanal los alumnos suelen trabajar en libretas/hojas de papel?
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    ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN BACHILLERATO/FP CON LAS TABLETAS

    Buscar información en Internet: enciclopedias, prensa, webs, entornos 2.0...
    Ver y escuchar materiales audiovisuales: música, animaciones, vídeos...
    Lectura de eBooks y todo tipo de libros digitales
    Utilizar instrumentos para la medición: magnetismo, sonido...
    Actividades de geolocalización con el GPS
    Tomar fotos, vídeos, audio...
    Usar "apps" para editar documentos audiovisuales (audio, imagen, vídeo...)
    Tomar notas y apuntes (voz, texto), hacer dibujos...
    Utilizar los traductores on-line
    Usar "apps" ofimáticas para editar documentos de texto, presentaciones multimedia, hojas de cálculo, mapas conceptuales...
    Crear documentos en entornos colaborativos: GoogleDocs, wikis...
    Descifrar códigos QR
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    Estudiar y realizar ejercicios con "apps" educativas
    Hacer ejercicios preparados por el profesor con "apps" específicas
    Con navegadores, estudiar y realizar ejercicios con recursos educativos de Internet o del profesor
    Comunicarse con otros compañeros y con el profesor (mensajes, e-mail,redes...)
    Realizar actividades en la "plataforma educativa del centro" (moodle...) o en la red social cerrada de clase (foros, tareas...)
    Realizar experimentos con simuladores
    Elaborar un blog o wiki personal con apuntes, resúmenes, trabajos... (portafolio digital personal)
    Buscar en Internet recursos sobre las lecciones y presentarlos a los compañeros con el videoproyector
    Preparar materiales para explicar una lección a los compañeros con el videoproyector (alumnos profesores)
    Desarrollar proyectos y resolver problemas complejos (alumnos investigadores)
    Desarrollar toda la clase trabajos colaborativos a lo largo del curso: periódico, glosario de asignatura, radio o TV de clase...
    Realizar actividades creativas: poemas, cuentos animados, nuevas máquinas...
    Hacer trabajos periodísticos: entrevistas con vídeo, reportajes...
    Realizar exámenes prácticos con el apoyo de apuntes e Internet
    Utilizar videojuegos que tengan aportes educativos
    Actividades del ámbito de Educación Especial
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    Realizar ajustes de configuración de la tableta
    Almacenar y recuperar información (en memorias SD o en discos virtuales "en la nube")
    Gestión sincronizada de las cuentas personales "en la nube" (calendario, contactos, agenda...)
    Compartir información y archivos (con compañeros, redes...)
    Proyección de los contenidos de la tableta a través del videoproyector o monitor
    Imprimir información desde la tableta
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    Uso como fuente de información (Internet, web 2.0...): buscar recursos, "apps"...
    Proyectar contenidos en el videoproyector o monitor
    Uso como canal de comunicación (mensajes, e.mail, redes sociales...)
    Preparar materiales didácticos para los estudiantes (presentaciones, ejercicios...)
    Gestión de la "plataforma educativa de centro": repositorio de recursos, ejercicios...
    Control de la red de tabletas de la clase (autorizar el acceso al videoproyector de las tabletas de los alumnos...)
    Seguimiento y controles de tutoría de los alumnos: asistencias, ejercicios que realizan, conducta...
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    PROBLEMÁTICAS ASOCIADAS AL USO DE LAS TABLETAS EN BACHILLERATO/FP

    Problemas de conexión a Internet: lentitud, cortes de conexión...
    Averías físicas de los equipos
    Problemas a causa de virus
    Problemas de software: desconfiguración, aplicaciones que no van (Java...)
    Incompatibilidad entre dispositivos: imposibilidad de acceder a ciertos archivos, desconfiguración de documentos...
    Dificultades para conectar las tabletas con el videoproyector
    Incomodidad/lentitud al escribir sin teclado físico
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    Se dispone de pocas "apps" de contenidos educativos
    Hay pocas "apps" de contenidos educativos en nuestra lengua
    Genera dependencias: hay que tenerla cargada y actualizada...
    A los profesores les falta tiempo para buscar y elaborar recursos para los estudiantes
    Los alumnos se distraen más en clase
    Las pantallas son demasiado pequeñas
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    VENTAJAS CONSTATADAS AL REALIZAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON LAS TABLETAS EN BACHILLERATO/FP

    Acceso a múltiples fuentes de información en Internet
    Más comunicación entre los alumnos y con los profesores
    Más comunicación entre profesores y familias
    Colaboración y apoyo: acceso a aplicaciones y entornos colaborativos y para compartir archivos e ideas
    Portabilidad: la tableta se traslada con facilidad
    Multifuncionalidad: ofrece todo lo necesario para desarrollar múltiples actividades de aprendizaje
    Aplicación de nuevas metodologías didácticas más centradas en el estudiante y orientadas a su autonomía
    Facilitan el tratamiento de la diversidad en el aula y una enseñanza más personalizada
    Facilitan la realización de actividades de refuerzo: memorísticas y prácticas
    Los alumnos se sienten cómodos con estos entornos móviles que cnocen bien
    Se facilita la difusión social de las competencias digitales en los entornos familiares
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    Facilita el aprendizaje autónomo: proporciona información, interacciones y múltiples herramientas
    Mejora la comprensión en general: con imágenes, vídeos, simulaciones...
    Favorece la creatividad: con herramientas para ampliar y organizar información, compartir y discutir las ideas......
    Favorece el desarrollo de la reflexión y el razonamiento crítico
    Potencia la capacidad de memorización (memoria visual)
    Alta motivación e implicación del alumnado
    Contribuye a mejorar los aprendizajes de los estudiantes en general.
    Se constata una mejora en el rendimiento académico de los estudiantes en general
    Se constata un alto desarrollo de las competencias digitales
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