QUESTIONARIO PERSONALE
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DIMENSIONE A: CREARE CULTURE INCLUSIVE
Gli insegnanti e il personale A.T.A. collaborano tra loro *
C'è collaborazione tra gli insegnanti e le famiglie *
Enti e associazioni locali sono coinvolte nell'attività della scuola *
C'è collaborazione efficace tra la scuola e gli specialisti dell'A.S.L. *
Gli alunni sono valorizzati rispettando le potenzialità individuali *
La scuola si impegna a ridurre ogni forma di discriminazione *
DIMENSIONE B: PRODURRE POLITICHE INCLUSIVE
Il personale neoassunto viene aiutato ad ambientarsi nella scuola *
La scuola rende le proprie strutture fisicamente accessibili a tutte le persone *
La scuola organizza le classi in modo che tutti gli alunni vengano valorizzati *
Le attività di formazione aiutano gli insegnanti e il personale A.T.A ad affrontare le diversità degli alunni *
La normativa sull'individualizzazione per ridurre gli ostacoli all'apprendimento e alla partecipazione di tutti gli alunni è conosciuta ed applicata *
La modulistica regionale relativa ai B.E.S. è conosciuta ed utilizzata *
DIMENSIONE C: SVILUPPARE PRATICHE INCLUSIVE
L'insegnamento è progettato tenendo presenti le capacità di apprendimento *
Le lezioni sviluppano negli studenti la comprensione delle differenze *
Tutti gli alunni sono attivamente coinvolti nelle attività di apprendimento *
La valutazione contribuisce al raggiungimento degli obiettivi di apprendimento *
La valutazione contribuisce al raggiungimento degli obiettivi educativi *
I docenti collaborano nelle fasi di progettazione, insegnamento e valutazione *
I criteri di valutazione relativi agli alunni B.E.S vengono applicati da tutto il team docente *
Le differenze tra gli alunni vengono utilizzate come risorsa per l'insegnamento *
Le competenze degli insegnanti sono utilizzate al meglio *
Le risorse della scuola sono equamente distribuite così da sostenere l'inclusione *
Suggerimenti che possono migliorare l'inclusione
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