Діагностична анкета для вчителів, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП)

Język JavaScript nie jest włączony w przeglądarce, dlatego nie można otworzyć tego pliku. Włącz JavaScript i wczytaj ponownie.

Шановні колеги, просимо Вас дати відповіді на запитання анкети. Правильних або неправильних відповідей не існує. Метою анкетування є виявлення Вашого ставлення до даних питань, надання методичної допомоги та визначення рівня компетентності в роботі з дітьми з ООП. Дякуємо за відверті відповіді.

Zaloguj się w Google, aby zapisać postępy. Więcej informacji

Прізвище, ім"я, по батькові *

Навчальний заклад *

Фах за освітою *

Проблемна тема над якою працюєте (для асистентів вчителів)

Рік атестації (для асистентів вчителів)

Рік проходження курсів підвищення кваліфікації (для асистентів вчителів)

Як Ви розумієте поняття «інклюзивна освіта»? *

Чи вважаєте Ви необхідним запровадження інклюзивної освіти в загальноосвітніх навчальних закладах? *

так

ні

важко сказати

Як ви вважаєте, чи готова школа створити умови для впровадження інклюзивногонавчання? *

так

ні

частково

Як Ви вважаєте, навчання в якому закладі дітей з вадами розумового та (або) фізичного розвитку найкраще сприятиме їх інтеграції у суспільство? *

в спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті;

в загальноосвітній школі;

у спеціальних класах загальноосвітньої школи;

вдома за індивідуальною формою навчання;

у навчально-реабілітаційному центрі;

ваш варіант_______________

На Вашу думку, діти з якими особливими освітніми потребами можуть навчатися у загальноосвітніх школах? *

з порушеннями слуху

порушеннями зору

тяжкими порушеннями мовлення;

порушеннями опорно-рухового апарату;

затримкою психічного розвитку;

раннім дитячим аутизмом;

розумовою відсталістю;

гіперактивним розладом.

Wymagane

Як Ви вважаєте, для ефективного навчання та виховання дитини з особливими освітніми потребами необхідно:

адаптувати дитину до умов освітнього середовища;

адаптувати умови освітнього середовища до потреб дитини.

Odznacz

Як, на Вашу думку, більшість педагогів ставиться до включення дітей з вадами розумового та (або) фізичного розвитку до вашого навчального закладу? *

цілком позитивно;

здебільшого позитивно;

нейтрально;

здебільшого негативно;

цілком негативно.

Якби у Вас була можливість вибору, то у яких класах Ви б працювали? *

звичайних класах;

у класах з інклюзивною формою навчання.

Роботі з якою категорією дітей, що мають особливі освітні потреби, Ви б надали перевагу? *

діти з порушеннями слуху;

з порушеннями зору;

з тяжкими порушеннями мовлення;

з порушеннями опорно-рухового апарату;

із затримкою психічного розвитку;

з раннім дитячим аутизмом;

з розумовою відсталістю;

з гіперактивним розладом.

Wymagane

Чи емоційно готові Ви працювати з усіма, переліченими вище, категоріями дітей? *

так;

ні;

важко відповісти.

Чи є у Вас психологічні бар’єри у прийнятті дітей, які мають вади розумового та (або) фізичного розвитку? *

так, але я знаю як їх подолати;

так, але я не знаю як їх долати;

не маю психологічних бар’єрів.

Оцініть свою професійну компетентність щодо роботи з дітьми в класах з інклюзивною формою навчання. *

достатньо компетентний;

компетентний з деяких питань;

не достатньо компетентний.

З яких питань роботи з дітьми з особливими освітніми потребами Ви потребуєте допомоги? *

Ваші побажання щодо отримання методичної допомоги щодо роботи з дітьми з ООП. *

Наскільки Ви знайомі з особливостями розвитку дітей, які мають особливі освітні потреби, та методикою роботи з ними? (оцініть за п’ятибальною шкалою) *

Стовпець 1

Стовпець 2

Стовпець 3

Стовпець 4

Стовпець 5

діти з порушеннями слуху

з порушеннями зору

з тяжкими порушеннями мовлення

з порушеннями опорно-рухового апарату

із затримкою психічного розвитку

з раннім дитячим аутизмом

з розумовою відсталістю

з гіперактивним розладом

Стовпець 1

Стовпець 2

Стовпець 3

Стовпець 4

Стовпець 5

діти з порушеннями слуху

з порушеннями зору

з тяжкими порушеннями мовлення

з порушеннями опорно-рухового апарату

із затримкою психічного розвитку

з раннім дитячим аутизмом

з розумовою відсталістю

з гіперактивним розладом

Виберіть з переліку характерні для Вас професійні знання, уміння та навички, які необхідні для ефективної педагогічної роботи з дітьми, що мають особливі освітні потреби. *

знання методики роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби;

знання особливостей розвитку зазначеної категорії дітей;

вміння знайти індивідуальний підхід до дитини;

гнучкість у виборі методів та форм роботи, які найбільше відповідають кожній дитині;

вміння співпрацювати з іншими спеціалістами;

використання порад спеціалістів щодо індивідуального підходу до дитини;

педагогічний такт;

професійність;

вміння протистояти труднощам та знаходити вихід зі складних ситуацій;

вміння спілкуватися з дітьми та батьками;

досвід роботи;

компетентність;

спостережливість;

адекватне сприйняття дітей з особливими освітніми потребами;

володіння інноваційними технологіями

Inne:

Wymagane

Зазначте з переліку Ваші особистісні якості, які необхідні для успішного втілення інклюзивного навчання дітей. *

любов до дітей;

терпіння;

витримка;

доброта;

доброзичливість;

сила волі;

чуйність;

щирість;

вміння співчувати;

врівноваженість;

старанність;

оптимізм;

тактовність;

відповідальність;

наполегливість;

Inne:

Wymagane

Що Ви готові зробити для підвищення своєї психологічної готовності до впровадження інклюзивної форми навчання у Вашому закладі освіти? *

Що Ви особисто як вчитель-предметник готові зробити для того, щоб дитина з особливими освітніми потребами на Вашому уроці засвоїла матеріал *

Чи готові Ви залучати асистента вчителя до проведення свого уроку? Яким чином? *

Як ви думаєте, чи вплине спільне проведення дозвілля дітей різних категорій на покращення морального виховання особистості? *

Prześlij

Wyczyść formularz

Nigdy nie podawaj w Formularzach Google swoich haseł.

Ta treść nie została utworzona ani zatwierdzona przez Google. Zgłoś nadużycie - Warunki korzystania z usługi - Ochrona danych osobowych

Formularze