סגנון למידה והרגלי למידה - לפי תחומים
שם פרטי *
Your answer
שם משפחה *
Your answer
שם מורה *
Required
מספר תעודת זהות *
כולל ספרת ביקורת
Your answer
שכבה *
מספר כיתה *
Your answer
לתלמיד שלום!

לפניך שאלון הכולל מספר חלקים הכוללים עשרה היגדים.
קראו כל היגד בעיון, עבור כל היגד בחר את מידת התאמתו אליך הבחירה תעשה ע"י הקלדת הספרה 1= לא מתאים 2= קצת מתאים 3=לפעמים מתאים 4= כמעט מתאים 5= מתאים ביותר
דואר אלקטרוני
Your answer
אני נהנה לשרבט. ברשימות שאני עורך יש הרבה תמונות, מושגים, חצים וכד'
אני זוכר דברים טוב יותר אם אני כותב אותם.
כאשר אני מנסה לזכור מספר טלפון, עוזר לי אם אני מדמיין ורואה את המספר בראשי.
כאשר אני נזכר במידע במהלך בחינה, אני יכול לראות בעיני את המחברת עם המידע כתוב
אם אני כותב ורואה הוראות הגעה למקום מסוים, אני שוכח ולא זוכר.
אני זוכר רשימת מילים באמצעות התבוננות בכרטיסיות.
קל לי ללמוד כאשר אני צופה בסרט או מצגת.
אני מבין בדיחה כאשר אני רואה אותה כתובה ולא שומע אותה.
קל לי יותר ללמוד מתרשימים/טבלאות/ סיכומים.
שולחן העבודה שלי מסודר בדרך-כלל, בעיקר לקראת תחילת עבודה.
שמיעתי
במהלך קריאת טקסט אני קורא בקול, כך אני מבין טוב יותר את החומר.
בעת הלמידה למבחן אני משנן בקול שוב ושוב וזה עוזר לי לזכור.
כאשר אני רוצה להבין משהו, זה עוזר לי אם אני מסביר זאת למשהו אחר.
במהלך השיעורים, אני לא צריך לרשום בכדי לזכור את הנאמר. אני זוכר מתוך שמיעה את החומר הנלמד.
אני זוכר טוב יותר מה אנשים אומרים ולא מה הם לובשים.
אני מעדיף לשמוע חדשות ברדיו מאשר לקרוא אותן בעיתון.
אני מעדיף להקליט את החומר לבחינה ולשמוע אותו במהלך השבוע באזניות כך אני זוכר אותו טוב יותר.
אני יכול להבין בקלות מה שהדובר אומר, אפילו כשאני לא מסתכל עליו ישירות.
אני מדבר לעצמי במהלך פתרון בעיות או במהלך כתיבה.
אני מעדיף לקבל הסבר בעל-פה מאשר לקרוא הוראות.
תנועתי-קינסטטי
אני לא אוהב להקשיב או לקרוא משימות. אני מעדיף פשוט להתחיל לעשות.
כשאני מתרכז אני לעיתים קרובות קם לעשות משהו, ואז אני חוזר לביצוע המשימה.
אני מעדיף ללמוד את החומר לבחינה בתנועה מאשר בישיבה, כך אני זוכר טוב יותר את החומר.
כשאני מנסה לפתור בעיה, עוזר לי ללכת או להסתובב עד למציאת פתרון הבעיה.
אני לומד טוב יותר באמצעות ריקוד או תנועה אחרת.
אני מניע את שפתיי או ידיי במהלך הלמידה.
אני כותב את דברי המורה במהלך השיעור כי זה עוזר לי להתרכז.
אני מוצא את דרכי בקלות באמצעות תנועה, גם בסביבה שאינה מוכרת לי.
אני חושב טוב יותר כאשר יש לי אפשרות לנוע. אני מרגיש לא נוח ללמוד בישיבה או ליד שולחן.
קשה לי להתרכז כאשר אני לא עושה פעילות ספורט.
מבחנים
אני חושש שאם אכשל במבחן, ההורים של יחשבו שאני טיפש.
אני משקיע זמן רב ללמידה לפני מבחן כי הציונים חשובים לי.
המבחנים תמיד מלחיצים אותי ואני מרגיש בלאק אווט בעת המבחן.
לאחר המבחן אני יודע לענות על שאלות שלא ידעתי בזמן המבחן.
המחשבות על כישלון לא נותנות לי להתמקד בשאלון הבחינה.
במהלך הבחינה אני בלחץ שהזמן לא יספיק לי וקשה לי לארגן את מה שיש לי בראש.
אני נלחץ כאשר החברים שלי מצליחים במבחנים יותר ממני.
הוריי מתייחסים בעיקר לתוצאות המבחנים.
למרות שאני לומד למבחנים, אני מרגיש תמיד שחסר זמן נוסף להגיע להישגים גבוהים יותר.
למרות שאני לומד למבחנים, אני מרגיש שאני לא יודע מספיק.
למידה
אני מארגן את לוח המבחנים בלוח שנה ועוקב אחר התאריכים.
אני לומד לפני מבחן, גם אם אני זוכר את חומר מהשיעורים.
אני מסכם את החומר למבחן וקורא אותו מספר פעמים לפני הבחינה.
אני יודע איך ללמוד למבחנים.
"אני יודע לארגן את הזמן נכון ומתמודד עם עומס לימודי ופעילויות בשעות הפנאי."
אני לומד ומכין את שיעורי הבית כל יום במקום קבוע.
אני מתייחס להערות המורה במבחנים.
בזמן הקריאה אני מסכם את החומר הנקרא בראשי פרקים או בטבלאות או בגרפים.
אני מתרגל את החומר הנלמד גם כאשר לא ניתנים שיעורי בית.
אני חושב שיש לי הרגלי למידה טובים ולכן אני מצליח בלימודים והישגיי טובים.
האם אתה פעיל בתנועות נוער?
האם אתה משתתף בחוגים אחר הצהריים? אם כן, רשום איזה
אם כן פרט כאן בקצרה
Your answer
האם אתה קורא ספרים?
מה היה עוזר לך להתקדם בלמידה?
Your answer
Submit
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Additional Terms