INSCRIPCIÓN DIPLOMADO ENSEÑANZA DE LA LITERATURA INFANTIL 2018-2
Ofrecido por la Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle
Duración: agosto 18 al 1 de diciembre de 2018
Horario: sábados 8 a.m. a 1 p.m.
Valor del diplomado: $ 761.365
20% Descuento para egresados y estudiantes de la Escuela de Estudios Literarios. $609.92
10% Descuento para profesores contratistas de Univalle $685.229
5% Descuento para instituciones con mínimo 4 integrantes $723.297
Mayor información: diplomado.literatura@correounivalle.edu.co

INSCRIPCIONES DESDE EL 1 DE JUNIO HASTA 31 DE JULIO Y MATRÍCULAS (pago) HASTA EL 13 DE AGOSTO 2018

MÓDULO 1: SUBJETIVIDAD Y OTREDAD -Prof. MARIEN GABRIELA CHAMORRO:
La literatura es un terreno propicio para explorar qué y cómo sentimos, por ellos se pretende aquí extender la mirada hacia esas emociones que ella despierta y no sólo centrarse en aquello que dice. Que emerja la subjetividad en el aula depende de la propuesta que el docente propicie, en ésta es fundamental el diálogo que se realice a partir del texto. En su artículo titulado La experiencia (2003), Larrosa alude la importancia que tiene para los lectores (y muy particularmente, para los lectores en proceso de formación en la escuela) el hecho de dejarse afectar por el libro leído. Sin duda esto es lo opuesto de la lectura como consumo, que en la escuela puede ser propiciada por consignas del tipo ¿qué dice el texto? o cuando se requieren resúmenes o sinopsis. Frente a esto, la perspectiva a explorar en este módulo guarda relación con la pregunta ¿qué me dice el texto? Algunos autores a explorar son Peter Sís, Anthony Browne, Shaun Tan.

MÓDULO 2: IDEOLOGÍA EN LA LIT. INF. - Prof. CLAUDIA QUINTERO
Después del módulo de subjetividad en el que se reflexiona por nuestras relaciones personales con la literatura, los lazos afectivos que se tejen y el tipo de relaciones que se proponen alrededor de la misma, continuamos con las reflexiones sobre la literatura infantil ahora enmarcadas de manera específica en los rasgos ideológicos. El propósito de este módulo es que seamos conscientes de que las lecturas que compartimos con los niños no son ingenuas y transmiten valores sociales, formas de pensamiento y de comportamientos muy potentes. De ahí que la labor de selección y de mediación
sea fundamental para educar en la diversidad. Serán abordados asuntos de género, política, sexualidad, violencia, entre otros. Autores como Ana María Machado, Teresa Colomer y Ursula Starke serán referentes de este módulo.


MÓDULO 3: PALABRA, SONIDO E IMAGEN - Prof. SILVIA VALENCIA
Las ofertas contemporáneas de literatura para niños poseen altos grados de multimodalidad, se presentan en formatos donde la imagen posee un papel potente y diverso, se multiplican en formatos como el video-clip, aplicaciones para dispositivos móviles, el audio, el cómic o la novela gráfica y se articulan con lenguajes como el cinematográfico y el musical. Históricamente también es notable cómo los relatos infantiles (de autores como Collodi, Andersen, Grimm o Beaumont) han sido usufructuados por el cine, el ballet, la ópera, las mini-series televisivas y muchas historias ahora se nos presentan en formatos digitales e interactivos. Este módulo busca no sólo constatar las anteriores afirmaciones sino promover una toma de conciencia de cómo, en el trabajo de aula, es necesario que los docentes posean una formación y competencias tales que les permitan potenciar su mediación didáctica alrededor de lenguajes como la música, el dibujo, las artes gráficas y los desarrollos tecnológicos. Autores como Luis Pescetti, María del Sol Peralta, Fanuel Hanán Díaz y otros serán importantes referentes de este módulo.

MÓDULO 4: CREATIVIDAD - Prof. GUSTAVO ARAGÓN
Una de las principales condiciones del ser humano es su capacidad creativa y la potencia que posee pensar por imágenes, es decir, imaginar. En este módulo se interroga el valor y el rol que posee la fantasía en el desarrollo de los sujetos lectores y, por otra parte, de qué manera un docente puede propiciar (o, en el peor y más frecuente de los caso, obstaculizar) la emergencia de la misma en el aula. Además del inevitable encuadre teórico que ofrece el libro de Gianni Rodari -Gramática de la fantasía-, Los cuentos de hadas, de J.R.R. Tolkien y los trabajos del grupo OuLiPo, se considerarán textos literarios como: Cuentos por teléfono (Rodari), La princesa y el monstruo de Liliana Cinetto. De otro lado, se quiere destacar cómo la escritura de textos fantásticos reclama de sus autores optimizar las posibilidades del lenguaje, desafiando formatos, rompiendo tradiciones, jugando con las palabras.

Prof. MARIEN GABRIELA CHAMORRO:
Licenciada en Educación primaria con énfasis en lenguaje de la Universidad del Valle. Maestrante en Didáctica de la lengua y la literatura española de la Universidad de Nariño. Ha trabajado como docente en primaria y bachillerato y como promotora y animadora de lectura, escritura, literatura infantil y bibliotecas. Hace parte de la Red pro-desarrollo de bibliotecas escolares del Valle del Cauca y actualmente se desempeña como tutora del Programa Todos a Aprender-MEN.
Prof. CLAUDIA QUINTERO
Maestra desde los 17 años, tanto de niños y jóvenes en diferentes colegios de la ciudad y desde el año 94, formadora de maestros en programas con la Universidad del Valle y las Secretarias de Educación Municipal, Departamental o a nivel nacional con el Ministerio, en los departamentos del Valle, Cauca, Nariño, Putumayo, Risaralda, etc. Con el MEN tuvo a cargo la coordinación pedagógica de un módulo de autoformación virtual para maestros desde el programa “Todos Aprender”, denominado “Viaje al Centro de la Escritura”. En la actualidad es asesora pedagógica de Expresión Viva, el “Liceo Quial” y la “Fundación Entretejidos”, con ellos diseñó y desarrolló el diplomado “Modelos de análisis textuales: Un puente hacia la subjetividad”. Candidata a doctorado en “Ciencias de la Educación” en la Universidad Conrado Benítez de Cien Fuegos en Cuba.
Prof. SILVIA VALENCIA VIVAS
Docente, escritora, músico y gestora cultural. Magíster en bibliotecas escolares y promoción de lectura de la U. Autónoma de Barcelona. Licenciada de literatura en la U. del Valle, técnico en Bellas Artes con énfasis en música del IDBA. Se ha desempeñado como mediadora de lectura y coordinadora de proyectos en los diferentes lenguajes que articulan la promoción de lectura (música, imagen, tecnología) en instituciones públicas y privadas. En la misma línea, se desempeña como docente Universitaria y formadora de formadores.
Como intérprete desarrolla el concierto didáctico para niños: "Cuento Cantao" y como emprendedora funda y dirige el proyecto: El Globo Restaurante - taller, un espacio para la gastronomía y el arte dirigido a niños y familias. También es socia, creativa y editora de la Editorial Luabooks, editorial colombiana de narrativa transmedia.
Como escritora de literatura infantil y juvenil ha publicado obras como: "La maleta", "Si tuviera un alma la preferiría de violín", "Quién me ha robado el mes de abril", "Dos veces Silvia" y "Momentos".
Ha gestado proyectos independientes de investigación como el Seminario de investigación en Literatura Infantil y Juvenil colombiana (Semilij), en dónde han indagado temas como la poesía, el humor, la violencia, los temas tabú, la escuela y el conflicto en el acervo nacional dirigido para niños y jóvenes.
Prof. GUSTAVO ARAGÓN
Gustavo Aragón es licenciado en Literatura y magíster en Literatura Colombiana y Latinoamericana de la Universidad del Valle. Se ha desempeñado como profesor delengua y literatura en diversos niveles de escolaridad en los colegios de educación primaria y secundaria.
Es profesor nombrado de la Universidad del Valle y ha ofrecido los cursos Literatura Clásica Griega, Literatura Clásica Latina y Narrativa Medieval y Renacentista; actualmente tiene a su cargo los cursos Literatura y Música, Literatura Fantástica y Escritura, Didáctica y Creatividad. En la Licenciatura para la Primera Infancia, de la Universidad de San Buenaventura, ha ofrecido cursos Literatura Infantil y Didáctica de la Lengua.
Es miembro del Grupo de Investigación Literatura y Educación, de la Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle. Ha sido organizador, ponente y tallerista en todas las versiones del Encuentro Didáctica de la Literatura. Pertenece al nodo Valle (Enredate Vé) de la Red para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje. Ha publicado diversos artículos sobre enseñanza de la lengua y la literatura y ha participado en los volúmenes colectivos De viajes y cíclopes, reflexiones en torno a la lectura y la escritura (Universidad del Valle, 2003-2006) yDidáctica de la Literatura, el estado de la discusión en Colombia (Universidad del Valle, 2009). En el año 2010 participó como autor de la serie Referentes para la didáctica de lenguaje, ciclo IV. En el año 2016 compiló, junto a Álvaro Bautista, el volumen colectivo Literatura, lenguajes y educación.
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