PHIẾU DỰ GIỜ
SỬ DỤNG CHO GIẢNG VIÊN DỰ GIỜ GIẢNG VIÊN
Sign in to Google to save your progress. Learn more
Email *
Ngày dự giờ *
MM
/
DD
/
YYYY
Tên Giảng viên dự giờ *
Nhóm, lớp *
Tên Giảng viên đứng lớp *
Tên Bài giảng *
1. Về nội dung giảng (Thể hiện được nội dung bài giảng, bám sát mục tiêu, phù hợp đối tượng, thể hiện được kiến thức rộng và sâu của người dạy) *
1. Nếu có ý kiến khác về nội dung giảng (Thể hiện được nội dung bài giảng, bám sát mục tiêu, phù hợp đối tượng, thể hiện được kiến thức rộng và sâu của người dạy)
2. Về tổ chức lớp (Chuẩn bị tốt bài giảng, các phương tiện hỗ trợ, bệnh nhân, nơi giảng, không gian, xác định được mục tiêu lúc đầu và giúp người học đánh giá được những gì thu được, có bám sát mục tiêu không, giảng nổi bật được những điểm chính giúp người nghe nắm vững các điểm chính, quan trọng của bài, đến lớp đúng giờ, bắt đầu và kết thúc đúng giờ, giám sát quản lý được lớp học, quản lý sĩ số lớp...) *
2. Nếu có ý kiến khác về tổ chức lớp (Chuẩn bị tốt bài giảng, các phương tiện hỗ trợ, bệnh nhân, nơi giảng, không gian, xác định được mục tiêu lúc đầu và giúp người học đánh giá được những gì thu được, có bám sát mục tiêu không, giảng nổi bật được những điểm chính giúp người nghe nắm vững các điểm chính, quan trọng của bài, đến lớp đúng giờ, bắt đầu và kết thúc đúng giờ, giám sát quản lý được lớp học, quản lý sĩ số lớp...)
3. Tương tác người học (Quan tâm đến người học; tôn trọng, công bằng và vô tư, cung cấp thông tin phản hồi, khuyến khích sự tham gia; tương tác với các người học, cho thấy sự nhiệt tình của GV trong giảng dạy, đáp ứng phù hợp với các thắc mắc của người học) *
3. Nếu có ý kiến khác về tương tác người học (Quan tâm đến người học; tôn trọng, công bằng và vô tư, cung cấp thông tin phản hồi, khuyến khích sự tham gia; tương tác với các người học, cho thấy sự nhiệt tình của GV trong giảng dạy, đáp ứng phù hợp với các thắc mắc của người học)
4. Phương pháp giảng (Sử dụng phương pháp phù hợp, sử dụng hiệu quả các phương tiên, vật liệu giảng dạy, khoảng cách hiệu quả giữa GV và vật liệu, GV và người học, người học tiếp cận với vật liệu, phương tiện giảng dạy như: BN, mô hình, màn hình....Các phương tiên được sử dụng một cách lôi cuốn, hấp dẫn người học. Sử dụng các ví dụ, case-study..... dễ hiểu, dí dỏm, phù hợp, bám sát mục tiêu) *
4. Nếu có ý kiến khác về Phương pháp giảng (Sử dụng phương pháp phù hợp, sử dụng hiệu quả các phương tiên, vật liệu giảng dạy, khoảng cách hiệu quả giữa GV và vật liệu, GV và người học, người học tiếp cận với vật liệu, phương tiện giảng dạy như: BN, mô hình, màn hình....Các phương tiên được sử dụng một cách lôi cuốn, hấp dẫn người học. Sử dụng các ví dụ, case-study..... dễ hiểu, dí dỏm, phù hợp, bám sát mục tiêu)
5. Kỹ thuật trình bày (Giao tiếp bằng mắt, ngôn ngữ cơ thể hiệu quả, di chuyển phù hợp, giọng nói rõ ràng, vui nhộn, ngôn ngữ phù hợp, phát âm rõ, có mở đầu và kết thúc một cách lôi cuốn) *
5. Nếu có ý kiến khác về Kỹ thuật trình bày (Giao tiếp bằng mắt, ngôn ngữ cơ thể hiệu quả, di chuyển phù hợp, giọng nói rõ ràng, vui nhộn, ngôn ngữ phù hợp, phát âm rõ, có mở đầu và kết thúc một cách lôi cuốn)
6. Quản lý giờ giảng (Bám sát nội qui phòng học, giờ giảng đúng thời gian. Quản lý người học và giải quyết các trường hợp vi phạm hiệu quả) *
6. Nếu có ý kiến khác về Quản lý giờ giảng (Bám sát nội qui phòng học, giờ giảng đúng thời gian. Quản lý người học và giải quyết các trường hợp vi phạm hiệu quả)
7. Phong cách cá nhân (Tự tin, gần gũi, hòa đồng, phong thái phù hợp) *
7. Nếu có ý kiến khác về Phong cách cá nhân (Tự tin, gần gũi, hòa đồng, phong thái phù hợp)
8. Khác (Số lượng người học, sự phân bố người học giữa các bàn học, sự tập trung của người học, sự theo dõi liên tục của người học...). *
9. Điểm mạnh của giảng viên, những điểm ấn tượng của giảng viên. *
10. Những ý kiến đề xuất giúp giảng viên cải thiện hơn. *
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This form was created inside of Can Tho University of Medicine and Pharmacy. Report Abuse
Google Forms