ประเด็นการพิจารณาผลการดำเนินงานของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2567

ตอนที่ 1 สถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม

คำชี้แจง โปรดเลือกหน้าข้อความที่ตรงกับสภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม

1.เพศ

*

ชาย

หญิง

2.อายุ *

น้อยกว่า 21 ปี

21-30 ปี

31-40 ปี

41-50 ปี

51 ปีขึ้นไป

3.สถานภาพ *

ผู้บริหาร

ผู้ทรงคุณวุฒิ

ผู้แทนพระภิกษุสงฆ์

ผู้แทนชุมชน

ผู้แทนผู้ปกครอง

ผู้แทนศิษย์เก่า

ผู้แทนครู

ผู้แทนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

ตอนที่ 2 ผลการดำเนินงานของสถานศึกษา

คำชี้แจง โปรดเลือกในช่องผลการดำเนินงาน

ระดับความสอดคล้องและการดำเนินงาน

5 = มีความสอดคล้องและมีการดำเนินงานมากที่สุด

4 = มีความสอดคล้องและมีการดำเนินงานมาก

3 = มีความสอดคล้องและมีการดำเนินงานปานกลาง

2 = มีความสอดคล้องและมีการดำเนินงานน้อย

1 = มีความสอดคล้องและมีการดำเนินงานน้อยที่สุด

2.1 การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน
*

ระดับ 5

ระดับ 4

ระดับ 3

ระดับ 2

ระดับ 1

1. สถานศึกษามีเป้าหมายชัดเจนสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการชองชุมชน เป็นไปได้ในการปฏิบัติ

2. สถานศึกษามีวิสัยทัศน์ชัดเจนสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาความต้องการชุมชน เป็นไปได้ในการปฏิบัติ

3. สถานศึกษามีพันธกิจชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาความต้องการชุมชน เป็นไปได้ในการปฏิบัติ

4. เป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ สอดคล้องกับนโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ และหน่วยงานต้นสังกัด

5. เป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ มีความยืดหยุ่น และทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม

ระดับ 5

ระดับ 4

ระดับ 3

ระดับ 2

ระดับ 1

1. สถานศึกษามีเป้าหมายชัดเจนสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการชองชุมชน เป็นไปได้ในการปฏิบัติ

2. สถานศึกษามีวิสัยทัศน์ชัดเจนสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาความต้องการชุมชน เป็นไปได้ในการปฏิบัติ

3. สถานศึกษามีพันธกิจชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาความต้องการชุมชน เป็นไปได้ในการปฏิบัติ

4. เป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ สอดคล้องกับนโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ และหน่วยงานต้นสังกัด

5. เป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ มีความยืดหยุ่น และทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม

2.2 มีระบบบริหารการคุณภาพของสถานศึกษา

*

ระดับ 5

ระดับ 4

ระดับ 3

ระดับ 2

ระดับ 1

1. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพมาตรฐานการศึกษา

2. มีโครงสร้างการบริหารงานของสถานศึกษา

3. มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

4. มีการกำกับติดตามประเมินผล การบริหารและการจัดการศึกษา

5.การบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา

6. มีระบบช่วยเหลือดูแลนักเรียน

7. มีระบบการนิเทศภายในสภานศึกษา

8. มีการนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร

9. ผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม การวางแผน ปรับปรุง พัฒนา และส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา

ระดับ 5

ระดับ 4

ระดับ 3

ระดับ 2

ระดับ 1

1. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพมาตรฐานการศึกษา

2. มีโครงสร้างการบริหารงานของสถานศึกษา

3. มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

4. มีการกำกับติดตามประเมินผล การบริหารและการจัดการศึกษา

5.การบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา

6. มีระบบช่วยเหลือดูแลนักเรียน

7. มีระบบการนิเทศภายในสภานศึกษา

8. มีการนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร

9. ผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม การวางแผน ปรับปรุง พัฒนา และส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา

2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร

*

ระดับ 5

ระดับ 4

ระดับ 3

ระดับ 2

ระดับ 1

1. มีหลักสูตรสถานศึกษา กิจกรรมเสริมหลักสูตร

2. หลักสูตรสถานศึกษา กิจกรรมเสริมหลักสูตร เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านเชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง

3. หลักสูตรสถานศึกษา กิจกรรมเสริมหลักสูตร ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย

4. มีการส่งเสริมและสนับสนุนการใช้หลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตร

5. มีการประเมินหลักสูตรสถานศึกษา กิจกรรมเสริมหลักสูตร

6. มีการประเมินหลักสูตรสถานศึกษา กิจกรรมเสริมหลักสูตร

7. มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา กิจกรรมเสริมหลักสูตร

8. มีการวิจัยเพื่อพัฒนาวิชาการ

ระดับ 5

ระดับ 4

ระดับ 3

ระดับ 2

ระดับ 1

1. มีหลักสูตรสถานศึกษา กิจกรรมเสริมหลักสูตร

2. หลักสูตรสถานศึกษา กิจกรรมเสริมหลักสูตร เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านเชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง

3. หลักสูตรสถานศึกษา กิจกรรมเสริมหลักสูตร ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย

4. มีการส่งเสริมและสนับสนุนการใช้หลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตร

5. มีการประเมินหลักสูตรสถานศึกษา กิจกรรมเสริมหลักสูตร

6. มีการประเมินหลักสูตรสถานศึกษา กิจกรรมเสริมหลักสูตร

7. มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา กิจกรรมเสริมหลักสูตร

8. มีการวิจัยเพื่อพัฒนาวิชาการ

2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ

*

ระดับ 5

ระดับ 4

ระดับ 3

ระดับ 2

ระดับ 1

1. สถานศึกษามีความต้องการ/ความจำเป็นในการพัฒนาครูและบุคลากร

2. สถานศึกษาส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพด้วยวิธีการที่หลากหลาย

3. ครูและบุคลากรได้รับการพัฒนาให้มีความเชี่ยวชาญทางิวิชาชีพตามความต้องการ

4. สถานศึกษามีการติดตามและประเมินพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ

5. สถานศึกษาจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)เพื่อพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน

ระดับ 5

ระดับ 4

ระดับ 3

ระดับ 2

ระดับ 1

1. สถานศึกษามีความต้องการ/ความจำเป็นในการพัฒนาครูและบุคลากร

2. สถานศึกษาส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพด้วยวิธีการที่หลากหลาย

3. ครูและบุคลากรได้รับการพัฒนาให้มีความเชี่ยวชาญทางิวิชาชีพตามความต้องการ

4. สถานศึกษามีการติดตามและประเมินพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ

5. สถานศึกษาจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)เพื่อพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน

2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้

*

ระดับ 5

ระดับ 4

ระดับ 3

ระดับ 2

ระดับ 1

1. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพในห้องเรียน เป็นระเบียบ สะอาด สวยงาม เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย

2. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายนอกห้องเรียน เป็นระเบียบ สะอาด ร่มรื่น สวยงาม เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้และมีความปลอดภัย

3. จัดสภาพแวดล้อมเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้และปลอดภัย

4. จัดให้มีแหล่งเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี เอื้อต่อการเรียนรู้

5. มีการสำรวจ วางแผน จัดหาและตรวจสอบ สภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน แหล่งเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีให้เพียงพอและมีความปลอดภัย

ระดับ 5

ระดับ 4

ระดับ 3

ระดับ 2

ระดับ 1

1. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพในห้องเรียน เป็นระเบียบ สะอาด สวยงาม เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย

2. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายนอกห้องเรียน เป็นระเบียบ สะอาด ร่มรื่น สวยงาม เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้และมีความปลอดภัย

3. จัดสภาพแวดล้อมเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้และปลอดภัย

4. จัดให้มีแหล่งเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี เอื้อต่อการเรียนรู้

5. มีการสำรวจ วางแผน จัดหาและตรวจสอบ สภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน แหล่งเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีให้เพียงพอและมีความปลอดภัย

2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้

*

ระดับ 5

ระดับ 4

ระดับ 3

ระดับ 2

ระดับ 1

1. สำรวจความต้องการ วางแผนจัดหาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้

2. จัดเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้

3. ให้บริการสัญญาณอินเตอร์เน็ตทั่วถึงจุดให้บริการ

4. ใช้อุปกรณ์เครื่องมือเทคโนโลยีเพื่อรักษาข้อมูลสารสนเทศเป็นหมวดหมู่

5. ใช้ข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ ได้แก่ การตัดสินใจ การสื่อสารและประชาสัมพันธ์

6. ใช้อุปกรณ์เครื่องมือเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้

7. ให้บริการสืบค้นข้อมูลสารสนเทศผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต เพื่อสนับสนุนการบริหารและจัดการเรียนรู้

ระดับ 5

ระดับ 4

ระดับ 3

ระดับ 2

ระดับ 1

1. สำรวจความต้องการ วางแผนจัดหาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้

2. จัดเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้

3. ให้บริการสัญญาณอินเตอร์เน็ตทั่วถึงจุดให้บริการ

4. ใช้อุปกรณ์เครื่องมือเทคโนโลยีเพื่อรักษาข้อมูลสารสนเทศเป็นหมวดหมู่

5. ใช้ข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ ได้แก่ การตัดสินใจ การสื่อสารและประชาสัมพันธ์

6. ใช้อุปกรณ์เครื่องมือเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้

7. ให้บริการสืบค้นข้อมูลสารสนเทศผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต เพื่อสนับสนุนการบริหารและจัดการเรียนรู้