ENCUESTA SOBRE ÍNDICE DE INCLUSIÓN: INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE 2018
A.1.1 La institución Educativa admite a toda la población del sector sin discriminación de raza, cultura, género, ideología, credo, preferencia sexual… o Necesidades Educativas Especiales…
A.1.2 Toda la población que ingresa a la Institución recibe atención que garantiza el aprendizaje, participación, convivencia y el avance de un grado a otro, preparándola para la vida y el trabajo.
A.1.3 La institución invita a la Comunidad Educativa a conocer y desarrollar actividades centradas en el respeto a la diferencia que faciliten el aprendizaje, participación y convivencia entre todos
A.2.1 Es política institucional involucrar a su Comunidad Educativa en la evaluación y diseño de propuestas para cualificar el aprendizaje, participación, convivencia y respeto por la diferencia
A.2.2 La Institución Educativa articula en el P.E.I., los Planes, Programas y Proyectos nacionales, regionales y locales referidos a la atención a la Diversidad.
A.2.3 La Institución Educativa se caracteriza por dar una respuesta educativa plural, diversificada y flexible para satisfacer las Necesidades de Aprendizaje de todos sus estudiantes.
A.2.4 La Institución Educativa utiliza los resultados del Índice de Inclusión para realizar Acciones de Mejoramiento.
A.2.5 La Institución Educativa revisa periódicamente las acciones para la inclusión definidas en el Plan de Mejoramiento, analizando los resultados y el impacto de su gestión.
A.3.1 En la Institución Educativa el Consejo Directivo define las políticas para la Atención a la Diversidad y responde por su divulgación y cumplimiento.
A.3.2 En la Institución Educativa el Consejo Académico orienta la implementación de Modelos Educativos, didácticas flexibles y comunicación para el acceso al currículo de todos los estudiantes
A.3.3 En la Institución Educativa el Comité de Evaluación y Promoción asesora a los docentes en el proceso de Evaluación y Promoción flexible para responder a las características personales, intereses, ritmos y estilos de aprendizaje de cada estudiante.
A.3.4 En la Institución Educativa el Comité de Convivencia asesora a la Comunidad Educativa en la implementación de Estrategias y Mecanismos para promover el respeto por la diversidad
A.3.5 En la Institución Educativa se realiza la elección del Consejo Estudiantil con la participación de todos los estudiantes, sin discriminación alguna
A.3.6 En la Institución se realiza la elección del Personero Estudiantil con la participación de todos los estudiantes, sin discriminación alguna.
A.4.1 La Institución Educativa utiliza Medios de Comunicación eficientes y comprensibles para todos, con el fin de dar a conocer sus Procesos de Gestión.
A.4.2 Los integrantes de la Comunidad Educativa colaboran entre sí para facilitar el aprendizaje, la participación y la convivencia de todos.
A.4.3 La Institución Educativa desarrolla políticas de reconocimiento y estímulo a los integrantes de su Comunidad Educativa que lideren Acciones Inclusivas.
A.4.4 La Institución Educativa realiza acciones para identificar y divulgar experiencias significativas de poblaciones en situación de vulnerabilidad, como Necesidades Educativas Especiales…, que sirvan de modelo para la atención a la diversidad.
A.5.1 En la Institución Educativa las familias y estudiantes se sienten orgullosos de pertenecer a una Comunidad Educativa donde se promueven el respeto y valoración por la diversidad
A.5.2 La Institución Educativa realiza acciones para que todas las personas puedan desplazarse sin dificultad por sus instalaciones.
A.5.3 La Institución Educativa explica a estudiantes y familias sus características, funcionamiento y Normas de Convivencia para que todos se sientan bienvenidos.
A.5.4 La Institución Educativa realiza acciones para que los estudiantes se motiven por aprender teniendo en cuenta sus habilidades e intereses.
A.5.5 En la Institución Educativa el Manual de Convivencia orienta y promueve el respeto y valoración de la diversidad que se presenta en su comunidad.
A.5.6 En la Institución Educativa todos los estudiantes tienen oportunidad de participar en actividades complementarias y extracurriculares que posibilitan desarrollar habilidades e intereses
A.5.7 En la Institución Educativa los Servicios de Bienestar se ofrecen a los estudiantes que más lo requieren.
A.5.8 En la Institución Educativa cuando los estudiantes tienen problemas se les escucha, se les ayuda a solucionarlos y se les enseña a mejorar su comportamiento.
A.6.1 La Institución desarrolla estrategias para conocer el entorno familiar del estudiante con el fin de apoyarlos en la eliminación de barreras para el aprendizaje, la participación y la convivencia
A.6.2 La Institución Educativa desarrolla estrategias que le permiten vincularse a redes locales y regionales de la Política Social.
A.6.3 La Institución Educativa intercambia recursos y servicios con otras instituciones para fortalecer el desarrollo de Acciones Inclusivas
A.6.4 La Institución hace alianzas con el Sector Productivo para fortalecer la Propuesta Educativa Inclusiva y la proyección de los estudiantes al mundo laboral, sin discriminación alguna.
B.1.1 La Institución revisa permanentemente su Plan de Estudios para realizar ajustes pertinentes que permitan hacerlo accesible a todos los estudiantes, sin discriminación alguna.
B.1.2 En la Institución Educativa el Enfoque Metodológico permite que cada estudiante aprenda colaborativamente teniendo en cuenta sus características, estilos y ritmos de aprendizaje
B.1.3 En la Institución Educativa existe una política que orienta el procedimiento para identificar los recursos requeridos por todos los estudiantes, y algunos con Necesidades Específicas…
B.2.3 La Institución Educativa facilita a cada estudiante los recursos que necesita en la preparación para la vida y el trabajo
B.2.4 En la Institución Educativa los docentes ajustan su práctica pedagógica al ritmo y estilo de aprendizaje de cada estudiante, incluyendo la población en situación de vulnerabilidad…
B.3.1 En la Institución Educativa la relación entre docentes y estudiantes se manifiesta en una comunicación respetuosa y amable
B.3.2 En la Institución Educativa la planeación y desarrollo de las clases responden a los intereses y necesidades de cada uno de los estudiantes
B.3.3 En la Institución Educativa se involucra a los estudiantes en su propio aprendizaje permitiéndoles participar en la elección de temas, actividades de clase y opciones de evaluación
B.3.4 En la Institución las diferentes Estrategias de Evaluación son objeto de análisis continuo que permite al docente generar acciones correctivas cuando el estudiante, cualquiera sea su condición, no está logrando el desempeño esperado, incluso quienes presentan situación de vulnerabilidad…
B.4.1 En la Institución Educativa se definen mecanismos de seguimiento a las prácticas pedagógicas inclusivas para conocer sus resultados y su impacto en el desempeño académico de los estudiantes
B.4.2 En la Institución se analizan los resultados de las pruebas externas (SABER, ICFES, ECAES) para evaluar el impacto de las acciones internas que permiten minimizar las barreras para el aprendizaje de la población en situación de vulnerabilidad como Necesidades Educativas Especiales…
B.4.3 La Institución realiza acciones que disminuyen las barreras de aprendizaje, la participación y convivencia, cuando afectan la permanencia de cualquier estudiante, sin discriminación alguna…
B.4.4 En la Institución los docentes y Comité de Evaluación y Promoción analizan los casos de los estudiantes que requieren actividades de recuperación para determinar las acciones correctivas y preventivas pertinentes.
B.4.5 En la Institución los servicios o personal de apoyo se coordinan para fortalecer las acciones inclusivas con la Comunidad Educativa, incluyendo estudiantes en situación de vulnerabilidad…
B.4.6 La Institución facilita a los egresados la transición a la Educación Superior o Formación para el Trabajo y Desarrollo Humano; incluso a quienes han presentado situación de vulnerabilidad…
C.1.1 La Institución presenta alternativas de ingreso a la población en situación de desplazamiento, discapacidad, abandono y sin la documentación completa requerida para legalizar el proceso.
C.1.2 La Institución Educativa tiene registros en su archivo académico que permita certificar las competencias a los estudiantes en el momento que los requiera
C.1.3 La Institución Educativa realiza procesos de registro sistemático de los logros de aquellos estudiantes que requieren flexibilización curricular
C.2.2 La Institución Educativa conoce y cumple con la normatividad del país sobre accesibilidad
C.2.3 La Institución Educativa tiene una política para asignar el uso de los espacios de manera equitativa para todos los estudiantes haciendo seguimiento a su cumplimiento
C.2.6 En la Institución Educativa la adquisición, dotación y mantenimiento de recursos para el aprendizaje se realiza de forma equitativa teniendo en cuenta necesidades grupales e individuales
C.2.7 La Institución Educativa tiene una política para prevenir los riesgos de accidentes de los estudiantes que presentan limitaciones físicas, discapacidad, enfermedades o barreras culturales
C.3.1 En la Institución Educativa los servicios complementarios (Transporte, alimentación, salud) que se ofrecen, satisfacen las necesidades de los estudiantes que más lo requieren
C.4.1 En la Institución Educativa el personal que labora responde al perfil definido para atender las características y necesidades de su población
C.4.2 En la Institución el programa de inducción para todas las personas que llegan a la institución incluye acciones de sensibilización que los orienta en la comprensión y el respeto por la diferencia
C.4.3 En la Institución el programa de formación y capacitación para el personal de la institución incluye propuestas innovadoras y patinetes que respondan a las necesidades de la atención a la diversidad de los estudiantes, incluso de aquellos que presentan una situación de vulnerabilidad como Necesidades Educativas Especiales por discapacidad, desplazamiento, analfabetismo…
C.4.4 En la Institución la asignación académica se realiza de manera equitativa, en coherencia con los perfiles y fortalezas de los docentes y demandas de atención a la diversidad de los estudiantes
C.4.5 En la Institución Educativa los integrantes de la Comunidad Educativa se identifican y comparten la filosofía, principios, valores y objetivos de la educación inclusiva
C.4.6 En la Institución Educativa la evaluación de desempeño de los directivos, administrativos y docentes incluye las innovaciones para fortalecer la atención a la diversidad, incluyendo aquellas dirigidas a estudiantes o grupos que presentan una situación de vulnerabilidad como Necesidades Educativas Especiales por discapacidad, desplazamiento, analfabetismo…
C.4.7 En la Institución Educativa se reconocen y estimulan los valores y habilidades sociales, artísticas, deportivas, de aprendizaje de todos los integrantes de la Comunidad Educativa.
C.4.8 La Institución tiene una política que promueve la investigación en temas relacionados con atención a la diversidad, incluido aquellos dirigidos a la población en situación de vulnerabilidad como Necesidades Educativas Especiales por discapacidad, desplazamiento, analfabetismo…
C.4.9 La Institución Educativa desarrolla estrategias de formación en habilidades de trabajo colaborativo y resolución de conflictos para favorecer la convivencia y el clima laboral
C.4.10 En la Institución Educativa los servicios de bienestar se prestan teniendo en cuenta las necesidades de todo su personal
C.5.2 La Institución Educativa tiene una política de destinación de recursos financieros para atender a la población en situación de vulnerabilidad
D.1.1 La Institución Educativa durante todo el proceso de formación, ayuda a cada uno de los estudiantes a conocerse a sí mismo, para elaborar y desarrollar su Proyecto de Vida.
D.2.1 La Institución en su Escuela de Padres desarrolla temas y actividades relacionadas con valores inclusivos como: equidad, igualdad de oportunidades, reconocimiento, respeto por la diferencia, cooperación y solidaridad
D.2.2 La Institución Educativa realiza actividades culturales, recreativas, deportivas, académicas, con las personas del sector para promover la inclusión en su comunidad
D.2.3 En la Institución Educativa el programa de Servicio Social desarrolla propuestas para que algunos estudiantes acompañen y ayuden a otro que lo necesiten.
D.3.1 En la Institución los estudiantes en situación vulnerable tienen la oportunidad de representar la institución y participar en actividades culturales, recreativas, deportivas, académicas
D.3.2 En la Institución la Asamblea y Consejo de Padres cuentan con participación de familias de estudiantes en situación vulnerable, que aportan a la evaluación y definición de acciones inclusivas
D.3.3 En la Institución Educativa se desarrollan propuestas de programas de apoyo familia a familia para fortalecer las habilidades colaborativas entre ellas.
D.4.1 En la Institución Educativa se realizan acciones comprensibles para cada uno de los estudiantes con el fin de prevenir accidentes y enfermedades
D.4.2 En la Institución se realizan acciones comprensibles para prevenir drogadicción, alcoholismo, enfermedades de transmisión sexual, abuso, maltrato… que pueden afectar a los estudiantes
D.4.3 En la Institución se realizan actividades de entrenamiento para que todas las personas aprendan qué hacer en caso de desastres como: incendios, terremotos, inundaciones
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