INDICADORES PARA LA AUTOEVALUACIÓN INTERNA CURSO 2018-2019
ALUMNADO
1. Criterios de asignación de enseñanzas, grupos, tutorías, elaboración y cumplimiento de horarios y actividades complementarias.
Criterios: 1. Deficiente 2. Mejorable 3. Suficiente 4. Bueno 5. Excelente
1.4 El horario y las condiciones en que estarán disponibles para el alumnado cada uno de los servicios complementarios, actividades extraescolares e instalaciones del centro se ajustan a los criterios establecidos y se contemplan en el Plan de Centro *
Deficiente
Excelente
1.7 Se aprovechan los recursos existentes en el centro: aulas TIC, laboratorios, deportivos, materiales de distintos ciclos o departamentos.... *
Deficiente
Excelente
1.8 Se ha difundido el calendario escolar entre la comunidad educativa. *
Deficiente
Excelente
1.9 Se ha cumplido el horario del primer día de clase y se ha desarrollado sin incidencias. *
Deficiente
Excelente
1.10 Se han establecido estrategias para que transcurra con normalidad el calendario de final de los trimestres y se ha cumplido el horario al final de los trimestres. *
Deficiente
Excelente
1.12 Las entradas del centro se hacen puntualmente. *
Deficiente
Excelente
1.13 El alumnado y sus familias conocen las normas de entrada y salida del centro. *
Deficiente
Excelente
1.14 Los cambios de clase se producen con rapidez. *
Deficiente
Excelente
2. Establecimiento de secuencias de contenidos por áreas, ámbitos, materias o módulos en cada curso.
Criterios: 1. Deficiente 2. Mejorable 3. Suficiente 4. Bueno 5. Excelente
2.5 Se organizan actividades de comunidades lectoras. *
Deficiente
Excelente
2.6 Se hace uso de la biblioteca escolar (no reduciéndose sólo a préstamos) *
Deficiente
Excelente
2.8 Se utilizan las aulas TIC de forma generalizada en todas las áreas o materias. *
Deficiente
Excelente
2.10 Existe una valoración en el centro orientada a cuidar del material, del mobiliario e instalaciones, a cumplir con las normas de limpieza y hacer un uso apropiado de los espacios disponibles. *
Deficiente
Excelente
3. Procedimientos y criterios de evaluación, promoción y titulación.
Criterios: 1. Deficiente 2. Mejorable 3. Suficiente 4. Bueno 5. Excelente.
3.4 Existe valoración del cuaderno y producciones del alumnado de acuerdo con criterios comunes. *
1. Deficiente
5. Excelente
3.5 Existe una planificación y difusión de las programaciones/propuestas didácticas ,criterios de evaluación y competencias clave asociadas , entre alumnado y familias. *
1. Deficiente
5. Excelente
3.6 Se informa al menos tres veces a lo largo del curso por escrito al alumnado y a sus padres o tutores legales sobre el aprovechamiento académico de éste y la evolución de su proceso educativo. *
1. Deficiente
5. Excelente
3.7 En la evaluación final del curso, se informa por escrito, de las calificaciones obtenidas y de la decisión acerca de su promoción al curso siguiente y de las medidas adoptadas, en su caso, para que el alumno supere cada una de las áreas, materias o ámbitos. *
1. Deficiente
5. Excelente
4. Atención a la diversidad.
Criterios: 1. Deficiente 2. Mejorable 3. Suficiente 4. Bueno 5. Excelente.
4.6 Existe difusión de quiénes son los tutores y cuál es su horario de atención al alumnado y a las familias. *
Deficiente
Excelente
4.9 Existe planificación de horarios ajustados a norma en cuanto a la cantidad de horas dedicadas a tutorías de atención a los padres. *
Deficiente
Excelente
5. El Equipo Directivo, Órganos Colegiados de Gobierno y Órganos de Coordinación Docente.
Criterios: 1. Deficiente 2. Mejorable 3. Suficiente 4. Bueno 5. Excelente.
5.1 El funcionamiento del Equipo Directivo es adecuado a la realidad y las necesidades del centro. *
Deficiente
Excelente
6. Funcionamiento de planes y proyectos.
Criterios: 1. Deficiente 2. Mejorable 3. Suficiente 4. Bueno 5. Excelente.
6.4 Coordinación y desarrollo de Actividades Extraescolares. *
Deficiente
Excelente
6. 5 Coordinación y desarrollo de Planes y Proyectos Educativos: Vivir y Sentir la Vega, Innicia ,Aldea,Erasmus+FP,EscuelaTIC 2.0, Plan de Salud Laboral y PRL, Red Andaluz Escuela Espacio de Paz,Plan de apertura de centros docentes, Plan de Igualdad, Proyecto Lingüístico de Centro, Organización y funcionamiento de la biblioteca escolar,Programa de educación vial. *
Deficiente
Excelente
7. La relación interpersonal y los valores de la convivencia.
Criterios: 1. Deficiente 2. Mejorable 3. Suficiente 4. Bueno 5. Excelente.
7.3 Existe conocimiento y se ha difundido de modo adecuado el Plan de Convivencia entre la Comunidad Educativa. *
Deficiente
Excelente
7.4 El centro ha incluido en su Plan de Convivencia las normas de convivencia, tanto generales del centro que favorezcan las relaciones de los distintos sectores de la comunidad educativa, como particulares del aula, y un sistema que detecte el incumplimiento de las normas y las correcciones que, en su caso, se aplicarían, de conformidad con lo establecido en los reglamentos orgánicos. *
Deficiente
Excelente
8. Organización y funcionamiento general del Centro.
Criterios: 1. Deficiente 2. Mejorable 3. Suficiente 4. Bueno 5. Excelente.
8.1 Cumplimiento de las funciones del personal de administración y servicios. *
Deficiente
Excelente
8.3 Atención ofrecida por la Secretaría del Centro. *
Deficiente
Excelente
8.4 Atención ofrecida por la Conserjería del Centro. *
Deficiente
Excelente
8.5 Atención ofrecida por el personal de limpieza del Centro. *
Deficiente
Excelente
8.6 Funcionamiento del Consejo Escolar. *
Deficiente
Excelente
8.7 Funcionamiento y atención ofrecida por el servicio de cafetería. *
Deficiente
Excelente
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