АНКЕТА «Самооценка педагога по определению уровня сформированности профессиональных компетенций в соответствии с требованиями профессионального стандарта»
Уважаемые коллеги!
Вам предлагается определить уровень сформированности Ваших профессиональных компетенций на основании требований стандарта.

При ответе на вопросы (кроме вопроса 1) используйте варианты ответов от 1 до 5, где:
!!!
1 - отсутствие данной компетенции,
2 - невысокий уровень владения данной компетенцией,
3 - удовлетворительный уровень владения данной компетенцией,
4 - хороший уровень владения данной компетенцией,
5 - владение данной компетенцией на высшем (отличном) уровне.
!!!

Ваши ответы позволят организовать процесс повышения квалификации, направленный на оказание вам поддержки в овладении необходимыми для работы в рамках стандарта компетенциями

Фамилия *
Your answer
Имя *
Your answer
Вопрос 1. Имею высшее образование по профилю деятельности ОО *
Вопрос 2. Владение ИКТ-компетенциями
Вопрос 3. Владение специальными методиками, позволяющими проводить коррекционно-развивающую работу
Вопрос 4. Способность оказать адресную помощь ребенку своими педагогическими приемами
Вопрос 5. Умение планировать, проводить уроки (занятия, организовывать образовательную деятельность), анализировать их эффективность (самоанализ урока/занятия/образовательной деятельности)
Вопрос 6. Готовность к взаимодействию с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
Вопрос 7. Умение общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их
Вопрос 8. Умение демонстрировать знание предмета и программы обучения
Вопрос 9. Умение эффективно регулировать поведение обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды
Вопрос 10. Владение формами и методами обучения, выходящими за рамки урока (занятия): исследовательские работы, эксперименты, и т.п.
Вопрос 11. Умение проектировать психологически безопасную и комфортную образовательную среду, знать и уметь проводить профилактику различных форм насилия в школе
Вопрос 12. Умение эффективно управлять классом (группой), с целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность
Вопрос 13. Владение психолого-педагогическими технологиями (в том числе инклюзивными), необходимыми для работы с различными учащимися: одаренные дети, социально уязвимые дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (дети с выраженными признаками аутизма, СДВГ и др.), дети с ОВЗ, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
Вопрос 14. Знание общих закономерностей развития личности и проявления личностных свойств, психологических законов периодизации и кризисов развития, возрастных особенностей обучающихся
Вопрос 15. Умение составлять совместно с другими специалистами программу индивидуального развития ребенка
Вопрос 16. Умение формировать и развивать универсальные учебные действия (предпосылки УУД), образцы и ценности социального поведения, навыки поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, навыки поликультурного общения и толерантность, ключевые компетенции
Вопрос 17. Владение формами и методами воспитательной работы, для использования их как на уроке, так и во внеклассной деятельности
Вопрос 18. Умение применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
Вопрос 19. Умение взаимодействовать с другими специалистами (психолог, дефектолог, логопед, учитель и т.д.)
Вопрос 20. Умение строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей
Вопрос 21. Умение поддерживать конструктивные воспитательные усилия родителей (лиц, их заменяющих) учащихся, привлекать семью к решению вопросов воспитания ребенка
Вопрос 22. Готовность принять разных детей, вне зависимости от их реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья. Профессиональная установка на оказание помощи любому ребенку
Вопрос 23. Уметь защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях
Вопрос 24. Умение разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы развития с учетом личностных и возрастных особенностей учащихся
Вопрос 25. Способность в ходе наблюдения выявлять разнообразные проблемы детей, связанные с особенностями их развития
Вопрос 26. Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики
Submit
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Additional Terms