QUESTIONNAIRE SUR L’AUTONOMIE A L’ATTENTION DES ENSEIGNANTS EN FORMATION ET DES ENSEIGNANTS TITULAIRES EN CHARGE D’UNE CLASSE EN CYCLE 2 OU 3 vierge
Ce questionnaire anonyme s'inscrit dans le cadre d'un travail de recherche. Il n'existe pas de bonne ou mauvaise réponse. Je vous remercie de partager votre expérience personnelle et votre point de vue. Les questionnaires même incomplets seront utiles.
Statut :
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Ancienneté :
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Niveaux de classe sur lesquels s’appuie votre expérience :
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1) Pour vous, qu’est-ce qu’un élève autonome ?
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2) Selon vous, à quel (s) moment(s) et pour quelle(s) raison(s) un élève a-t-il besoin d’être autonome ?
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3)Proposez vous des temps particuliers dédiés à l’autonomie dans votre classe ?
- Que font les élèves ?
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4) En dehors de ces temps particuliers, à quel(s) moment(s) et pour quelle(s) activité(s) vos élèves sont-ils autonomes dans votre classe ?
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5) Quels moyens utilisez vous pour favoriser l’autonomie des élèves?(outils, activités, modalités de travail …)
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6) L’autonomie de l’élève représente-t-elle un de vos objectifs d’enseignement ?
- Pour quelle(s) raison(s) ?
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7) Selon vous, l’autonomie de l’élève peut-elle servir les apprentissages disciplinaires ?
- Si oui, de quelle(s) manière(s) ?
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9) Selon vous, qu’est-ce qu’un élève gagne/perd à être plus autonome ?
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- Qu’est-ce que l’enseignant gagne/perd à avoir des élèves plus autonomes
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10) L’activité autonome de l’élève peut-elle selon vous modifier le climat de classe, la relation élève/professeur ?
11) Quel est pour vous le rôle du professeur dans l’acquisition de l’autonomie ?
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12) Selon vous, l’usage du numérique permet-il de favoriser autonomie de l’élève ?
- Si oui, de quelle(s) manière(s) ?
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12) Au quotidien, dans votre classe, dans quel(s) domaine(s) rencontrez vous le plus de difficultés ? *
peu de difficultés
quelques difficultés
de nombreuses difficultés
La maîtrise des savoirs
la préparation
la mise en oeuvre
l'organisation de la classe
la gestion du temps
l'autorité
la prise en compte de l'hétérogénéité
l'évaluation
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