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1. Cosa differenzia l'apprendimento non formale dall'apprendimento informale *

1 point

L'apprendimento non formale porta a una qualifica, mentre l'apprendimento informale no.

L'apprendimento informale manca di supporto all'apprendimento e l'apprendimento non formale presenta supporto all'apprendimento

L'apprendimento informale avviene attraverso attività pianificate, ma l'apprendimento non formale non è organizzato o strutturato

2. Indicare in quale contesto di apprendimento i seguenti elementi si adatterebbero all'apprendimento formale, non formale e informale *

5 points

Apprendimento formale

Apprendimento non formale

Apprendimento informale

Corso online di lingua tedesca

L'ottavo anno di lezione di inglese

Guardare un documentario televisivo sulle tradizioni delle tribù nomadi africane

Corso di aggiornamento normative ambientali

Cucinando con tuo fratello la sua ricetta della torta al cioccolato

3. Attività svolte nell'ambiente del volontariato ... *

1 point

…fornire preziose conoscenze per le prestazioni professionali dei volontari.

... fornire un apprendimento pienamente riconosciuto nei sistemi educativi dei paesi dell'UE.

... creare un ambiente adatto per l'acquisizione e lo sviluppo dell'apprendimento formale.

4. Competenze... *

1 point

... sono un insieme di abilità e conoscenze che le persone mettono in pratica in diversi contesti di vita.

.... consolidarsi attraverso un processo di osservazione e riflessione.

… Può essere definito in diversi modi, a seconda del contesto (educativo o professionale) a cui ci riferiamo.

5. Soft or Transversal competences… *

1 point

… Sono considerati essenziali per garantire l'adattamento dei cittadini ad un ambiente sociale ed economico in continuo mutamento.

... sono specifici per ogni contesto professionale.

… .Include competenza letteraria e digitale.

6. L'approccio basato sulle competenze nell'apprendimento ... *

1 point

... si basa sul tempo che il discente investe nell'acquisizione di una certa abilità, per un determinato contesto.

... si concentra sull'insegnante, senza trascurare lo studente.

... si basa sull'istruzione basata sui risultati dell'apprendimento.

7. I vantaggi dell'utilizzo dell'EQF includono ... *

1 point

... maggiore trasparenza delle qualifiche

... stessi programmi educativi in tutta Europa

... la concentrazione di tutto il NQF in un documento

8. Il sistema europeo di accumulazione e trasferimento dei crediti (ECTS) è ... *

1 point

... il quadro delle qualifiche per gli istituti di istruzione superiore

... una procedura per convalidare i diplomi di istruzione superiore

... un sistema di crediti progettato per rendere più facile per gli studenti spostarsi tra paesi diversi

9. ECVET consente alle competenze professionali di essere ... *

1 point

... specifico per ogni NQF

... comparabili e comprensibili in tutta Europa

... comune alla maggior parte dei programmi di istruzione e formazione professionale in Europa

10. Nell'istruzione superiore, una qualifica è definita come "Qualsiasi laurea, diploma o altro certificato rilasciato da un'autorità competente che attesti il completamento con successo di ... *

1 point

... una componente educativa riconosciuta dello studio

... un programma di studio riconosciuto

... un processo di studio riconosciuto

11. I risultati dell'apprendimento sono definiti come ... *

1 point

... il prodotto derivante da un programma di studio della durata di un anno

... ciò che l'insegnante si propone di insegnare nel programma

... dichiarazioni di ciò che uno studente sa, comprende ed è in grado di fare al termine di un processo di apprendimento

12. Risultati di apprendimento ... *

1 point

... concentrarsi sullo studente / studente

... concentrati sull'insegnante

... aumentare le barriere all'apprendimento permanente

13. Quali delle seguenti affermazioni sono effettivamente risultati di apprendimento scritti *

4 points

Efficace

Non efficace

Partecipare alle attività di lavoro di gruppo principali, per includere negoziazione, risoluzione dei problemi, ricerca di soluzioni, processo decisionale e risoluzione dei conflitti

Conoscere i concetti relativi alla tecnologia del motore nel contesto della progettazione del sistema, della funzione dei componenti e dell'efficienza dei componenti

Dimostrare una comprensione della teoria di base del design dei mobili, uso sicuro degli strumenti e pratiche di laboratorio

Essere dotato delle conoscenze, abilità e competenze per intraprendere una serie di operazioni di trattamento chimico

Efficace

Non efficace

Partecipare alle attività di lavoro di gruppo principali, per includere negoziazione, risoluzione dei problemi, ricerca di soluzioni, processo decisionale e risoluzione dei conflitti

Conoscere i concetti relativi alla tecnologia del motore nel contesto della progettazione del sistema, della funzione dei componenti e dell'efficienza dei componenti

Dimostrare una comprensione della teoria di base del design dei mobili, uso sicuro degli strumenti e pratiche di laboratorio

Essere dotato delle conoscenze, abilità e competenze per intraprendere una serie di operazioni di trattamento chimico

14. Qual è lo scopo di un processo di convalida? *

1 point

Per qualificare le persone per un determinato lavoro

Per produrre prove di apprendimento, potenzialmente da scambiare in futuro apprendimento e / o lavoro.

Per evidenziare ciò che una persona ha imparato facendo volontariato

15. In un processo di convalida, la certificazione ... *

1 point

è la fase preliminare alla valutazione finale

di solito significa il rilascio di una qualifica (o parte di essa)

è collegato agli standard di istruzione formale

16. La riservatezza del processo deve essere costantemente garantita *

1 point

Vero

Falso

17. Validazione della NFIL nel terzo settore *

1 point

utilizza gli stessi standard della convalida dell'apprendimento formale

non è mai stata una questione di interesse

è visto come una questione importante da promuovere

18. Valutazione formativa *

1 point

fornisce feedback per il processo di apprendimento

indica se lo studente ha raggiunto o meno lo standard

è la base per la definizione dei risultati di apprendimento

19. Valutazione sommativa *

1 point

significa la necessità di utilizzare una varietà di strumenti per la convalida di NFIL

formalizza e certifica i risultati dell'apprendimento per l'assegnazione delle qualifiche

è utile per determinare quali strumenti si adattano meglio al processo di convalida

20. Le interviste possono essere utilizzate come supporto per completare le informazioni ottenute con altri mezzi. *

1 point

Vero

Falso

21. I metodi dichiarativi sono adatti per promuovere l'auto-riflessione sull'apprendimento *

1 point

Vero

Falso

22. L'elevata validità e affidabilità delle prove estratte dalla pratica sono i punti di forza di questo strumento *

1 point

Vero

Falso

23. L'aiuto di un consulente può essere molto prezioso quando si elabora un portafoglio di competenze *

1 point

Vero

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Questa risorsa educativa è stata prodotta dai partner del progetto eVA-VOL con il supporto del Programma Erasmus + dell'Unione Europea. Questo contenuto è di esclusiva responsabilità dei partner del progetto e non può in alcun modo essere considerato come riflesso delle opinioni dell'Unione europea.

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