TROP-ICSU 教育者のための教材ツールキットに関する調査 (回答にかかる時間:おおよそ8-10分)
以下の質問にご協力頂ければ大変嬉しく覆います。調査の匿名性は保たれ、回答はこのプロジェクトの研究目的にしか利用されません。

それぞれの設問に対して、あなたの答えに最も近い回答を選択してください。

1. あなたはどの学校で教えていますか?該当する選択肢すべてにマークをしてください。
2. あなたが学校で教えている教科・科目を全て選んでください。
3. あなたが普段、教育に使用している言語はなんですか?
4. あなたが働いている国名を書いてください。
回答を入力
5. あなたは授業や実験において、補助教材としてコンピュータ(含ノートパソコン、タブレット)を使用していますか?
6. あなたのコンピュータスキルはどのくらいですか?
説明のない画像
7. A. あなたは、生徒に様々なトピックを教えるために、以下のようなコンピュータを利用したツールを利用していますか?シミュレーション、モデリング、対話型可視化ツール、アニメーション、モバイルアプリケーション、ビデオゲーム、ビデオ講義など
7. B. 質問7Aで「はい」と回答した方は、以下のどのコンピュータを利用したツールをクラスで利用していますか?当てはまるもの全てにマークをしてください。
8. A 次に挙げるコンピュータを利用したツールのうち、あなたが教える授業や実験で使用できるものはどれですか?該当する選択肢すべてにマークをしてください。
8. B. 次に挙げるコンピュータアクセス環境のうち、あなたが教える授業や実験で生徒が使用できるものはどれですか?該当する選択肢すべてにマークをしてください。
9. あなたが教えている生徒たちの(平均的な)コンピュータ・スキルレベルはどのくらいですか?
説明のない画像
10. A. あなたは気候変動に関してどの程度知識と理解がありますか?
10. B. 現在あなたが受け持つ授業や実験の中で、気候変動に関するトピックを教えていますか?
10. C. もし、以下に挙げるような気候変動に関連した教材を利用できるとしたら、ご自身が教えている科目で、気候に関連したトピックを教えることができますか?(例えば気候に関連する例として、生物学における生物多様性の変化、物理学におけるプランクの法則、化学における炭素化合物、統計学における気候変動傾向など)
11. 教材ツールキット
11. A. あなたが教えている教科において、こうしたコアトピックに関する教材ツールキットが提供されたら、これを補助教材として使って今の教育内容をより良くすることはできますか?
11. B. あなたが教えている教科にこうしたコアトピックの教材ツールキットが提供されたら、以下に示すどのツールがあなたにとって有用ですか?当てはまるもの全てにマークしてください。
11. C. あなたの意見では、こうしたデジタル教育用ツールキットをあなたのクラスで使うことは、教えている教科のコアトピックの学習成果を改善させることにつながると思いますか?
11. D. あなたの意見では、こうしたデジタル教育用ツールキットをあなたのクラスで使うことで、生徒の気候変動に関する理解は改善されると思いますか?
11. E. もし監修済みデジタル教育用ツール一式が提供されたら、あなたはご自身が教える教科で気候に関連したトピックを教えるための、カスタマイズされたツールキットを作成することに興味はありますか?
12. A. コンピュータを用いた気候変動に関する教育用ツールの開発・改善を進めている私たちチームに協力することに興味がありますか?
12. B. もし12Aに「はい」と回答された場合、お名前とEメールアドレスをお書きください
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あなたがTROP-ICSUプロジェクトからの最新情報などを受け取りたい場合は、下にチェックをいれ、連絡先情報を記入してください。
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設問にご回答いただきましてありがとうございました。あなたの回答は、気候変動を理解するために世界中の教育者と生徒が利用することのできる効果的な教材ツールキットの作成に生かされます。

私たちのウェブサイトは次のURLをごらんください。https://tropicsu.org/
クラスや実験室で利用できるサンプル教材ツールキットは、次のURLからダウンロードが可能です。
https://tropicsu.org/resources/lesson-plans/all-lesson-plans/.

これらのウェブサイトや教材が皆様のお役に立てることを望んでいます。フィードバックや質問、ご提案、ご協力のお申し出等は、次のメールアドレスまでご連絡をください。 tropicsu@iubs.org.

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