INDICADOR DE QUALIDADE
AMBIENTE EDUCATIVO
Quando alguém (professor, funcionário ou aluno) chega à escola com algum problema pessoal, encontra pessoas dispostas a ajudar?
Os alunos gostam de frequentar a escola?
As pessoas que trabalham na escola gostam do trabalho que fazem?
A escola promove festas com a participação de pais, alunos, professores e funcionários?
Os alunos tratam bem os professores e os funcionários da escola?
Professores, diretores e funcionários se tratam bem e se respeitam?
Na escola todos são tratados com respeito e mantém laços de amizade, não importando se são negros, brancos, indígenas, pessoas com deficiência, ricos ou pobres, homens ou mulheres, homossexuais ou não?
Quando os alunos têm atitudes preconceituosas ou discriminatórias (como fazer brincadeiras, ou usar apelidos que humilhem seus colegas), isso é conversado na sala de aula ou em outro espaço da escola para que não aconteça mais?
A discriminação é assunto abordado durante as aulas como algo que prejudica as relações entre as pessoas e que é crime?
As regras de convivência da escola são claras, conhecidas e respeitadas por toda a comunidade escolar?
Os alunos participam da elaboração das regras de convivência na escola?
Todos (alunos, professores, diretor e demais profissionais da escola) que não cumprem as regras da escola são punidos da mesma maneira e com justiça?
Todos conhecem o Estatuto da Criança e do Adolescente e respeitam os direitos nele estabelecidos?
A escola acolhe crianças e adolescentes com deficiência nas mesmas salas de aula em que estudam os alunos sem deficiência? Esses alunos recebem o apoio de que necessitam?
Todos que trabalham na escola, pais e alunos conhecem a proposta pedagógica da escola?
Os professores procuram saber o que os alunos aprenderam no ano anterior para preparar o planejamento do ano letivo?
Os professores ouvem e consideram opiniões e sugestões dos alunos para planejar suas aulas?
Professores e alunos realizam atividades de estudo do entorno da escola?
Professores e alunos desenvolvem atividades para resolver problemas identificados no entorno da escola?
São usados diferentes recursos pedagógicos (internet, jornais, revistas, livros diversos, obras de artes, filmes) em sala de aula?
Os professores explicam de forma clara e simples os objetivos das matérias que estão sendo estudadas em sala de aula?
As aulas são organizadas de maneira que todos os alunos possam fazer perguntas, conversar sobre os assuntos apresentados, defender suas ideias e mudar de opinião?
Os alunos têm oportunidade de propor, criar e realizar atividades na sala de aula e na escola como um todo?
A escola realiza feiras ou exposições das criações dos alunos?
Todos os alunos são incentivados e orientados para o trabalho em grupo?
Todos os alunos são incentivados e orientados para desenvolver pesquisas e experimentos?
Os alunos com deficiência recebem apoio individualizado?
No dia a dia da sala de aula, respeita-se o fato de que cada aluno precisa de um tempo diferente para aprender?
A escola cuida para que todos os alunos recebam a mesma atenção em sala de aula?
Os professores observam a progressão dos alunos e quais suas principais dificuldades?
Durante as aulas, os professores fazem perguntas sobre os pontos importantes da matéria para ver se os alunos entenderam o conteúdo?
Todos os alunos são informados sobre os conteúdos nos quais progrediram e em quais precisam e estudar e avançar mais?
Os professores fazem uso de diferentes atividades para avaliar os alunos?
Os alunos participam da definição e da organização dos meios de avaliação utilizados pela escola?
Os alunos são orientados pelos professores a fazer auto-avaliação?
A direção consegue informar toda a comunidade escolar sobre os principais acontecimentos da escola?
As informações circulam de maneira rápida e precisa entre os pais, professores, demais profissionais, alunos e outros membros da comunidade escolar?
Há grêmios estudantis ou outros grupos juvenis participando da tomada de decisões na escola e ajudando os alunos a se organizarem?
Existem espaços onde todos os alunos possam discutir e negociais encaminhamentos relativos ao andamento da escola?
Os pais e as mães comparecem e participam ativamente das reuniões sobre a vida escolar dos alunos?
A escola encaminha alunos para o serviço de saúde, conselho tutelar ou outros serviços públicos quando necessário?
A escola desenvolve atividades em parceria com os demais serviços públicos?
O diretor, juntamente com professores, alunos e demais membros da comunidade escolar, procura resolver os conflitos que surgem entre as pessoas no ambiente escolar, com base no diálogo e na negociação?
Os professores desenvolvem atividades para que os alunos aprendam a dialogar e a negociar?
Os alunos utilizam livros didáticos e outros materiais?
Todos os alunos e professores tem acesso a internet?
Os banheiros são limpos e estão em boas condições de uso?
Os filtros ou bebedores estão em boas condições de uso?
As carteiras estão em boas condições de uso?
O espaço para o ensino e a prática de esportes responde às necessidades da escola?
A merenda oferecida é balanceada e nutritiva?
As lixeiras estão espalhadas em toda a escola para facilitar o seu uso?
A comunidade escolar possui alguma maneira de atender os alunos com maior número de faltas, buscando resolver esse problema?
No dia a dia, os professores dão atenção individual àqueles alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem?
A escola oferece oportunidades especiais para alunos que tem dificuldade de aprendizagem?
A escola faz algum tipo de agrupamento especial para atender adequadamente alunos com alguma defasagem?
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