Test para identificar canal de percepción de alumnos.
El siguiente test nos orientará sobre cuál es el canal de aprendizaje que utilizas más frecuentemente, mismo que utilizaremos para la construcción de actividades y orientaciones didácticas en clase. Por tanto lee cuidadosamente las oraciones y contesta con qué frecuencia lo haces.
Apellido Paterno del alumno(a) *
Apellido Materno del alumno(a) *
Nombre(S) del alumno(a) *
Grado Escolar *
Grupo *
Required
Turno *
Puedo recordar algo mejor si lo escribo. *
Al leer, oigo las palabras en mi cabeza o leo en voz alta. *
Necesito hablar las cosas para entenderlas mejor. *
No me gusta leer o escuchar instrucciones, prefiero simplemente comenzar a hacer las cosas. *
Puedo visualizar imágenes en mi cabeza. *
Puedo estudiar mejor si escucho música. *
Necesito recreos frecuentes cuando estudio. *
Pienso mejor cuando tengo la libertad de moverme, estar sentado detrás de un escritorio no es para mí. *
Tomo muchas notas de lo que leo y escucho. *
Me ayuda mirar a la persona que está hablando. Me mantiene enfocado. *
Se me hace difícil entender lo que una persona está diciendo si hay ruidos alrededor *
Prefiero que alguien me diga cómo tengo que hacer las cosas que leer las instrucciones. *
Prefiero escuchar una conferencia o una grabación a leer un libro. *
Cuando no puedo pensar en una palabra específica, uso mis manos y llamo al objeto “cosa”. *
Puedo seguir fácilmente a una persona que está hablando aunque mi cabeza esté hacia abajo o me encuentre mirando por una ventana. *
Es más fácil para mí hacer un trabajo en un lugar tranquilo. *
Me resulta fácil entender mapas, tablas y gráficos, imagenes, dibujos. *
Cuando comienzo un artículo o un libro, prefiero espiar la última página. *
Recuerdo mejor lo que la gente dice, que su forma de vestir. *
Recuerdo mejor si estudio en voz alta con alguien. *
Tomo notas, pero nunca vuelvo a releerlas. *
Cuando estoy concentrado leyendo o escribiendo, la radio me molesta. *
Me resulta difícil crear imágenes en mi cabeza. *
Me resulta útil decir en voz alta las actividades que tengo para hacer. *
Mi cuaderno y mi mochila pueden parecer un desastre, pero sé exactamente dónde está cada cosa. *
Cuando estoy en un examen, puedo “ver” (recuerdo la imagen) la página en el libro de textos y la respuesta. *
No puedo recordar una broma lo suficiente para contarla luego. *
Al aprender algo nuevo, prefiero escuchar la información, luego leer y luego hacerlo. *
Me gusta completar una tarea antes de comenzar otra. *
Uso mis dedos para contar y muevo los labios cuando leo. *
No me gusta releer mi trabajo. *
Cuando estoy tratando de recordar algo nuevo, por ejemplo, un número de teléfono, me ayuda formarme una imagen mental para lograrlo. *
Para obtener una nota extra, prefiero grabar un informe a escribirlo. *
Fantaseo (vienen a mi mente imagenes diversas) cuando estoy en clase. *
Para obtener una calificación extra, prefiero crear un proyecto a escribir un informe. *
Cuando tengo una gran idea, debo escribirla inmediatamente, o la olvido con facilidad. *
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