Burnout Inventory (BI)
Bonjour,
Dans le cadre d'une recherche (Université Catholique de Lille, France, Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), Espagne et Université de Valence, Espagne) sur le travail des enseignants, nous vous sollicitons pour répondre au questionnaire suivant. Les réponses sont anonymes et confidentielles. Avec vos réponses, vous acceptez de participer à l'étude. Vos réponses resteront confidentielles à tout moment et seulement les données seront regroupées dans l'essai. Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse, nous souhaitons comprendre le ressenti de chacun.
Les principaux objectifs de la recherche sont :
(O1) Réaliser la validation psychométrique interculturelle du « Questionnaire d'Evaluation du Syndrome de Burnout au Travail » (BI-FR)
(O2) Analyser la fiabilité et la validité du questionnaire comme outil d'évaluation du syndrome d'épuisement professionnel chez les enseignants.
(O3) Analyser la qualité de vie au travail des enseignants en France

Dans le cadre d'une future étude longitudinale, sur la base du volontariat, à la fin du questionnaire nous vous demandons votre email seulement si vous souhaitez être recontacté. La participation à l'étude est volontaire et vous pouvez exercer votre droit de refuser votre participation en envoyant un e-mail. Les e-mails seront utilisés uniquement à cette fin de recontact dans le cadre de l'étude longitudinale. Les données sont confidentielles avec un code individuel pour garantir le traitement groupé des données.

Vous trouverez ci-dessous plusieurs affirmations liées à votre relation au travail et aux conséquences qui en découlent pour vous, aussi bien au niveau professionnel que personnel. Réfléchissez à quelle fréquence ces idées vous viennent ou à quelle fréquence vous les ressentez, en utilisant l’échelle fournie.
Pour répondre choisissez l’option qui vous paraît le mieux s’ajuster à votre situation. Merci de bien répondre à chaque question.


(E-mail contact: ester.grau@unir.net)



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1. Mon travail représente pour moi un défi stimulant. *
2. Je n’ai pas envie de m’occuper de certains élèves. *
3. Je crois que beaucoup d’élèves sont insupportables. *
4. La manière dont j’ai traité certaines personnes au travail me préoccupe. *
5.  Je vois mon travail comme une source de réalisation personnelle. *
6. Je crois que les parents des élèves sont pénibles. *
7. Je pense que je traite avec indifférence certains élèves. *
8. Je pense que je suis saturé-e par le travail. *
9. Je me sens coupable en raison de certaines de mes attitudes au travail. *
10.  Je pense que mon travail m’apporte des choses positives. *
11.  J’ai envie d’être sarcastique avec certains élèves. *
12. Je me sens angoissé-e par le travail. *
13.  J’ai des remords/regrets en raison de certains de mes comportements au travail. *
14.  J’étiquette ou je classe les élèves en fonction de leur comportement *
15.  Mon travail est gratifiant pour moi. *
16.  Je pense que je devrais m’excuser auprès d’un collègue – élèves en raison de mon comportement. *
17.  Je me sens épuisé-e physiquement au travail. *
18. Je me sens épuisé-e émotionnellement. *
19.  Je me sens enthousiasmé-e par mon travail. *
20.  Je me sens mal à l’aise en raison de certaines choses que j’ai dites au travail. *
21. Le bien des élèves est une préoccupation centrale de l’institution. *
22. J’ai le sentiment de mentir aux élèves et leurs parents. *
23.  Je me sens découragé.e dans mon travail. *
24. J’ai le sentiment que mon travail est utile. *
25.  J’ai confiance dans l’institution. *
26.  L’institution me fait confiance. *
27.  Ma direction d’établissement manifeste des marques de reconnaissance. *
28.  L’institution manifeste des marques de reconnaissance. *
29.  Mes compétences sont reconnues et valorisées. *
30.  On me demande de plus en plus de choses qui ne sont pas liées à la pédagogie ou l’enseignement. *
31.  Les règles changent fréquemment, parfois des réformes en cours d’année à appliquer rapidement. *
32.  J’ai peur lorsque je me rends au travail. *
33.  Je suis malheureux-se au travail. *
34. Je compte les heures, voire les minutes, lorsque je suis au travail. *
35.  Je me mets une forte pression concernant mon travail. *
36.  Je relativise facilement sur ce qui se passe dans mon travail. *
37.  Je mets en place des stratégies pour réduire ma fatigue en classe (exemple rester assis au bureau, donner une interrogation pour avoir le silence, etc). *
38.  Je mets en place des stratégies pour réduire ma charge de travail (exemple : donner moins d’interrogation, plus s’appuyer sur les manuels, etc). *
39. Je perds patience dans mon travail. *
40. Je perds patience face aux élèves. *
41.  J’ai le sentiment que mon travail ne s’arrête jamais. *
42. Je réussis à prendre du temps pour moi. *
43.  Je gère le quotidien en délaissant les projets à moyen et long terme. *
44. Dans mon travail, il y a certaines choses que je n’ai pas envie de faire. *
45. Je suis déçu -e par ce qu’est mon travail. *
46. Je crois que je mérite quelque chose de mieux que ce travail. *
47. Je pense que je suis bloqué-e et que je ne progresse pas au travail. *
48. Je pense que certaines choses que je fais au travail ne servent à rien. *
49. Je pense que l’ institution profite de moi. *
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