EVALUACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN Y APROPIACIÓN - 2017- MENTORES
EVALUACIÓN DEL PROGRAMA - 2017 MENTORES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS BENEFICIADAS
En el marco del Convenio de Asociación 1398 entre la Fundación Heart for Change, la Corporación Voluntarios Colombia,y el Ministerio de Educación Nacional, en el desarrollo del Programa de Formadores Nativos Extranjeros de programa "Colombia Bilingüe".

OBJETIVO: Conocer la percepción que tienen los mentores de las instituciones educativas beneficiadas, sobre la implementación y apropiación del Programa durante el segundo semestre del año 2017.

Para la siguiente evaluación entiéndase por Formadores Nativos Extranjeros también la palabra Formadores.

Departamento
Institución Educativa
Coordinador Regional
Identifique qué tanto se repiten los siguientes patrones:
Siempre
Casi siempre
A veces
Nunca
Los Formadores cumplen con el horario de clases asignado
Los Formadores desarrollan 1 hora semanal de práctica del inglés con los docentes
Los Formadores desarrollan 1 hora semanal de actividades culturales con los estudiantes
Los Formadores muestran disponibilidad para participar en los eventos culturales promovidos por la institución educativa
Los Formadores participan en la coplaneación de clases con los co-docentes y el mentor
Los Formadores Nativos Extranjeros aportan ideas para actividades en clase
Los Formadores demuestran facilidad para transmitir información e instrucciones de manera clara a los estudiantes
Considera que los Formadores son agentes socioculturales y desarrollan las habilidades lingüísticas de los estudiantes
Los Formadores promueven la comunicación con los estudiantes y docentes en inglés
El coordinador regional y el líder pedagógico apoyan en la solución de problemas o dificultades de manera satisfactoria
El coordinador regional y el líder pedagógico mantienen buena comunicación y resuelven de manera satisfactoria las inquietudes presentadas por los mentores y codocentes
Los codocentes sienten un impacto positivo desde la participación de los Formadores Nativos Extranjeros
Usted siente un impacto positivo desde la participación de los Formadores Nativos Extranjeros
Los Formadores llegan a tiempo, comienzan y finalizan sus actividades a las horas indicadas
Los Formadores Nativos Extranjeros están preparados para la co-planeación y co-enseñanza
Los Formadores tienen una adecuada presentación personal
Los Formadores Nativos Extranjeros muestran interés en que los estudiantes aprendan inglés
La institución educativa fue visitada por el coordinador regional a cargo
La institución educativa fue visitada por el líder pedagógico a cargo
Los Formadores Nativos Extranjeros generan impacto positivo en los estudiantes, puesto que los motivan
El coordinador regional hizo la presentación del programa y explicó claramente los roles de cada actor (rector y/o coordinador académico, mentor, co-docentes y Formadores) en el momento de la presentación de los Formadores en la institución educativa
Si su respuesta anterior fue negativa, por favor conteste ¿Por qué?. Si por el contrario fue positiva, puede responder NA
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La participación de los Formadores Nativos Extranjeros en el desarrollo de cada clase, se describe como
Los Formadores atienden a los estudiantes en clase
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