Тестовые задания письменной части квалификационного экзамена на присвоение высшей квалификационной категории

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Воспитатель учреждений специального образования

Качество дошкольного образования - это *

подготовка детей к школе на основе педагогической диагностики;

соответствие образования требованиям образовательных стандартов дошкольного образования, учебно-программной документации образовательной программы дошкольного (специального) образования;

охват детей раннего и дошкольного возраста учреждениями дошкольного образования;

способность учреждения дошкольного образования удовлетворить запросы родителей на воспитание детей.

Выберите из предложенных вариантов учреждения, относящиеся к учреждениям специального образования: *

вспомогательная школа-интернат;

социально-педагогический центр;

центр творчества детей и молодежи;

центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации;

специальный детский сад;

специальный ясли-сад.

Required

Учёт особых образовательных потребностей – это: *

использование специальных условий, методов и дополнительных средств обучения, обусловленных особенностями (физическими, психическими, социальными и т.д.) и способностями обучающихся;

обеспечение создания коррекционно-развивающей среды;

учёт индивидуальных, личностных особенностей обучающихся.

Дайте определение адаптации: *

приспособление органа, организма, личности или группы к измененным внешним условиям;

процесс возмещения недоразвитых или нарушенных функций путем использования сохранных или перестройки частично нарушенных;

процесс усвоения и активного воспроизведения человеком социального опыта, овладение навыками практической и теоретической деятельности, преобразования реально существующих отношений в качества личности.

Дети со стойким, необратимым нарушением познавательной сферы деятельности, а также эмоционально-волевой и поведенческой сфер, обусловленными органическим поражением коры головного мозга – это *

дети с нарушениями психического развития (трудностями в обучении);

дети с интеллектуальной недостаточностью;

дети с дисгармоническим психическим развитием.

Дети с болезненным состоянием психики, характеризующимся сосредоточенностью человека на своих переживаниях, уходом от реального внешнего мира – это *

дети с аутизмом;

дети с интеллектуальной недостаточностью;

дети с дисгармоническим психическим развитием.

Укажите, для какой категории детей с ОПФР характерны следующие особенности: значительные речевые нарушения, неустойчивость внимания, снижение вербальной памяти, продуктивности запоминания, отставание в развитии словесно-логического мышления, сложности формирования мыслительных операций, недостаточная координация движений; трудности формирования саморегуляции и самоконтроля, сниженная мотивация, неуверенность в себе, неустойчивость эмоционально-волевой сферы: *

дети с трудностями в обучении;

дети с нарушениями функций ОДА;

дети с нарушением слуха;

дети с тяжёлыми нарушениями речи.

Воспитание культуры безопасной жизнедеятельности воспитанников – это: *

усвоение обучающимися правил безопасного поведения в обществе;

приобщение обучающихся к общечеловеческим и национальным моральным ценностям;

формирование у обучающихся отношения к своему здоровью и здоровью окружающих как к ценности и осознание ответственности за собственное здоровье.

Выберите из перечисленных правильные варианты ответа. Необходимыми условиями реализации принципа коррекционной направленности воспитательного процесса выступают: *

мониторинг индивидуальных качеств ребенка;

выбор специальных средств педагогического влияния на каждого ребенка;

педагогическая поддержка детей, находящихся в социально опасном положении;

педагогическая поддержка одарённых детей;

учет индивидуальных качеств и особенностей ребенка, его сущностных сфер при выборе воспитательных средств, направленных на его развитие.

Required

Выберите педагогические технологии, которые используются преимущественно в специальном образовании: *

проблемное обучение;

технология Воробьевой;

видимая речь;

развивающее обучение по Никитину;

игровые коррекционные технологии;

методика М.Монтессори;

ТРИЗ.

Required

Перечислите основные компоненты педагогической деятельности по экологическому воспитанию обучающихся с ОПФР *

Перечислите формы и виды работы, в которых отражается взаимодействие специалистов Вашего учреждения образования в оказании помощи ребёнку с ОПФР *

Организованная деятельность, направленная на создание социально-психологических и педагогических условий, необходимых для успешного обучения и развития ребенка с особенностями психофизического развития в учреждении образования – это… *

Раскройте особенности содержания воспитательной работы с детьми с ОПФР определенной категории (по выбору специалиста, сдающего экзамен, и с учетом места его работы) *

Какие виды (формы) работы с родителями детей с ОПФР используются в учреждениях специального образования? Перечислите. Кратко раскройте сущность 2-3 видов (форм) работы. *

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms