CUESTIONARIO RCEPS para Equipos Directivos
El objetivo es conocer el estado de salud del centro educativo. El cuestionario puede ser utilizado en los centros escolares como herramienta para conocer el estado general de salud del centro educativo. 
Datos de Centro Escolar
Nombre del Centro Escolar
Your answer
Localidad
Your answer
¿Qué tipo de centro educativo es el suyo?
En base a los datos de su ENTORNO ESCOLAR responda a las siguientes preguntas.
1. ¿Qué cargo ocupa en el centro escolar?
Marque una opción de la siguiente lista
2. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el lugar en el que se localiza su centro educativo?
3. Número total de alumnos
Marque la opción adecuada según su centro
4. ¿Cuál es aproximadamente la proporción de alumnos pertenecientes a minorías étnicas?
5. Para poder conocer el porcentaje de docentes por sexos, especifique el % de hombres que hay en su centro educativo.
6. En los últimos 3 años ¿en cuáles de los siguientes programas o proyectos ha participado el centro escolar?
7. A continuación se enumeran distintas instalaciones y materiales escolares. Indique en qué medida considera que cada uno de ellos satisface en la actualidad las necesidades del centro escolar.
Nada en absoluto
Hasta cierto punto
En gran medida
Máximo grado de satisfacción
Terreno escolar y patios
Edificios escolares
Aulas y espacios específicos para el desarrollo de las clases
Disponibilidad de alimentos
Comedor
Gimnasio/pabellón deportivo
Aseos y duchas
Luz y calefacción
Ordenadores y software
Recursos audiovisuales (por ejemplo cañones, proyectores)
Material especial para alumnos con discapacidad
Material deportivo (por ejemplo, colchonetas, balones)
8. ¿Ha participado el centro durante los últimos tres años en algún tipo de formación para el profesorado (talleres, conferencias, cursos, formación permanente o cualquier otro tipo de formación durante el ejercicio de la profesión) en alguno de los siguientes ámbitos?
Si
No
Educación Sexual
Prevención del Maltrato y violencia entre iguales
Prevención en consumo de tabaco, alcohol y otras drogas
Nuevas Tecnologías e la Información
Actividad Física
Nutrición
9. ¿Ha adoptado el centro algún tipo de actuación para reducir el consumo por parte del alumnado de las siguientes comidas y bebidas durante el horario escolar?
Sí, existen directrices escritas
Sí, existen directrices no escritas
No existe una línea específica
Dulces
Refrescos
Aperitivos salados
10. ¿Ha adoptado el centro algún tipo de actuación para aumentar el consumo por parte del alumnado de las siguientes comidas durante el horario escolar?
Sí, existen directrices escritas
Sí, existen directrices no escritas
No existe una línea específica
Frutas
Verduras
11. ¿Ha adoptado el centro algún tipo de actuación para aumentar la actividad física durante el horario escolar?
12. ¿Tienen los alumnos acceso en el centro a las siguientes instalaciones donde comprar comida o bebida?
Si
No
Bar/cafetería del centro
Comercio cercano al centro
Máquinas expendedoras de golosinas (por ejemplo, chocolatinas, galletas, caramelos)
Máquinas expendedoras de bebidas (por ejemplo, refrescos, zumos)
Máquinas expendedoras de leche (por ejemplo, leche, batidos).
13. ¿Cuáles de las siguientes bebidas puede el alumnado comprar/conseguir en el centro (fuera del comedor escolar)?
Si
No
Leche
Batido de chocolate
Refrescos azucarados
Zumos naturales 100 %
Agua embotellada
14. ¿Cuáles de las siguientes comidas puede el alumnado comprar/conseguir en el centro (fuera del comedor escolar)?
Si
No
Pan, sándwich, “baguette”, tostada
Frutas
Verduras
Pasteles, galletas, bollería, postres
Yogur
Pizza
Chocolate, chocolatinas, caramelos
Patatas fritas, aperitivos salados no bajos en grasas
15. ¿Cuáles de las siguientes instalaciones deportivas existen en el centro (instalaciones cubiertas), en el terreno escolar (a menos de 200 metros) o en los alrededores del centro (de 200 a 2000 metros del centro)?
Si
No
Gimnasio, pabellón deportivo .
Piscina
Campo de fútbol 11
Canchas deportivas para distintos deportes de balón o pelota
Campos de juego al aire libre sin pintar
Material de recreo
Zonas verdes/parques/reservas naturales
16. ¿Tiene el alumnado acceso a estas instalaciones fuera del horario no lectivo dentro de la jornada escolar? (Descansos, recreos, horas libres)
Si
No
Gimnasio, pabellón deportivo .
Piscina
Campo de fútbol 11
Canchas deportivas para distintos deportes de balón o pelota
Campos de juego al aire libre sin pintar
Material de recreo
Zonas verdes/parques/reservas naturales
17. ¿Organiza el centro actividades físicas durante el horario escolar y fuera de las clases de Educación Física?
Si
No
Antes del horario escolar
En los recreos
Durante el horario del almuerzo
Tras el horario escolar
En otros momentos de la jornada escolar
18. Cuáles serían en su opinión los cambios más importantes que ayudarían a aumentar el nivel de actividad física del centro?
Nada importantes
Hasta cierto punto importanes
Muy importantes
Especialmente importantes
Mayores recursos económicos
Mejora del espacio exterior
Más espacio cubierto para actividades físicas
Más instalaciones en los alrededores
Más/mejores materiales
Mayor implicación del personal del centro
Mayor implicación de los padres/madres/tutores
Mayor implicación del alumnado
Más tiempo estructurado destinado a la actividad física
Mejor preparación del personal del centro
Creciente prioridad en los objetivos de las autoridades locales/regionales/nacionales
19. En el barrio donde está ubicado su centro educativo, ¿cómo son cada uno de los siguientes problemas?
Problema principal
Problema moderado
Problema menor
No es un problema
No lo sé
Tensiones por motivos raciales, étnicos o diferencias religiosas
Venta o uso de drogras, o excesivo consumo de alcohol en lugares públicos
Tráfico intenso / seguridad vial
Inseguridad ciudadana
MEDIO ESCOLAR
20. ¿Hasta qué punto cada uno de los siguientes asuntos ha sido un problema para su centro educativo durante los últimos 3 años?
Problema principal
Problema moderado
Problema menor
No es un problema
No lo sé
Absentismo escolar del alumnado
Impuntualidad del alumnado
Maltrato entre alumnado
Abuso verbal del alumnado al profesorado
Robo o hurto en el centro educativo
Vandalismo con las propiedades del centro educativo
Variación del profesorado
Quejas del alumnado o padres/madres sobre el profesorado
PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO Y FAMILIAS EN EL CENTRO EDUCATIVO
21. En su centro educativo, ¿existen procedimientos formales que el alumnado pueda utilizar para dirigir sus quejas, peticiones, sugerencias etc...?
Si
No
Buzones de sugerencias
Página personal/foro/blog
Horas de oficina
Encuesta al alumnado
22. Indique cuánto participan padres y madres en las siguientes cuestiones del centro educativo
1: Mucho a 5: Nada
1 Mucho
2
3
4
5 Nada
Desarrollo de políticas o reglas del centro educativo
Organización del medio físico del centro educativo
Desarrollo y diseño de medidas de promoción de la salud
Planificar y organizar eventos en el centro educativo (semanas o días culturales, de deportes, etc...)
Enseñanza en la clase (métodos de enseñanza y contenidos del curriculum)
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