CONCEPTUALIZACION ACERCA DE LA EDUCACION INCLUSIVA
¿QUE SABEMOS SOBRE LA EDUCACION INCLUSIVA?, LEA CADA AFIRMACION Y MARQUE 1 SI ESTA DE ACUERDO O 0 SI NO ESTA DE ACUERDO.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
1.- TIENE COMO PREMISA “TODOS Y TODAS SOMOS DIFERENTES”
LA EDUCACION INCLUSIVA,
2.- TIENE COMO PREMISA “TODOS Y TODAS SOMOS IGUALES.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
3.- PROMUEVE UN MODELO EDUCATIVO BASADO EN LA ACEPTACIÓN A LA DIVERSIDAD,EDUCACIÓN PARA TODOS Y TODAS"
LA EDUCACION INCLUSIVA,
4.- PROMUEVE UN MODELO EDUCATIVO DETERMINADO QUE ACOGE ESTUDIANTES DIAGNOSTICADOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES -NEE.
EDUCACION INCLUSIVA
5.-APLICA LOS PRINCIPIOS DE DISEÑO UNIVERSAL PARA ELIMINAR BARRERAS DEL APRENDIZAJE, LA APARICIÓN DE APOYOS COMO FACILITADORES PARA MEJORAR LA PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS ESTUDIANTES.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
6.- APLICA EL PRINCIPIO DE LA UNIFORMIDAD POR SEGREGACIÓN BASADA EN LA CARIDAD LA BENEVOLENCIA.
LA EDUCACION ONCLUSIVA,
7.- ADAPTA EL CONTEXTO ESCOLAR, SOCIAL Y CULTURAL, LOS PLANES DE ESTUDIO Y EL CURRÍCULO A LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE LOS ESTUDIANTES.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
8.- SEÑALA QUE EL ESTUDIANTE SE DEBE ADAPTAR A LA ESCOLARIDAD : DISPONIBLE MEDIO, DE APRENDIZAJE CURRÍCULO, PLANES DE ESTUDIO, ETC.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
9.- LA DIFERENCIA LA CONCIBE COMO RIQUEZA DEL APRENDIZAJE CON LA QUE SE DEBE APRENDER A TRABAJAR CON ELLA.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
10.- LA DIFERENCIA ENTENDIDA COMO UNA DESVIACIÓN DE LA NORMALIDAD QUE SE TOLERA Y ACEPTA.TIENE COMO PREMISA “
LA EDUCACION INCLUSIVA,
11.- SE CONCIBE COMO ESTRATEGIA DINÁMICA PARA RESPONDER EN FORMA PROACTIVA A LA DIVERSIDAD DE LOS ESTUDIANTES.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
12.- SE CONCIBE COMO ESTRATEGIA ESTÁTICA QUE RESPONDE AL CUMPLIMIENTO DE UN CURRÍCULO QUE INTEGRA ESTUDIANTES CON NEE.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
13.- SE ORIENTA A CAMBIAR EL SISTEMA EDUCATIVO PARA GARANTIZAR QUE TODOS Y TODAS SIN EXCLUSIÓN PUEDAN APRENDER.
LA EDUCACION INCLUSIVA
14.- SE ORIENTA A PERSONAS QUE ESTABAN EXCLUIDAS O QUE SE ENCONTRABAN AFUERA Y AHORA SON INTEGRADAS PARA ADAPTARLOS A SISTEMA EDUCATIVO.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
15.- ADAPTA EL SISTEMA PARA RESPONDER DE MANERA ADECUADA A LAS NECESIDADES DE TODOS (AS) Y CADA UNO (A) DE LOS ALUMNOS.
LA EDUCACION INCLUSIVA
16.- VE AL ALUMNO COMO UN PROBLEMA QUE SE ADAPTA A UN SISTEMA EDUCATIVO TRADICIONAL E INALTERADO.
LA EDUCACION INCLUSIVA
17.- SE CONCIBE COMO UN PROCESO QUE BUSCA INCANSABLEMENTE FORMAS MÁS ADECUADAS DE RESPONDER A LA DIVERSIDAD.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
18.-PROMUEVE LA DISCRIMINACIÓN POSITIVA PARA EVITAR OTROS (RIESGOS ROTULACIÓN Y ESPECIALIZACIÓN).
LA EDUCACION INCLUSIVA
19.- SE CENTRA EN LA ACEPTACIÓN DE LA DIVERSIDAD Y EN LA COLABORACIÓN.
LA EDUCACION INCLUSIVA
20.- SE CENTRA EN EL DIAGNÓSTICO Y EN EL PROBLEMA.
LA EDUCACION INCLUSIVA
21.- SE GUÍA POR LOS PRINCIPIOS DE EQUIDAD, COOPERACIÓN, SOLIDARIDAD, PARTICIPACIÓN Y VALORACIÓN DE LA DIFERENCIA COMO UNA RIQUEZA Y COMO UNA OPORTUNIDAD.
LA EDUCACION INCLUSIVA
22.- SE GUÍA POR EL PRINCIPIO DE IGUALDAD Y COMPETENCIA.
EN LA EDUCACION INCLUSIVA,
23.- LA INSERCIÓN DEL ESTUDIANTE ES TOTAL E INCONDICIONADA.
EDUCACION INCLUSIVA
24.- LA INSERCIÓN DEL ESTUDIANTE ES PARCIAL Y CONDICIONADA.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
25.- POTENCIA LA DIVERSIDAD Y PROTEGE LAS PARTICULARIDADES SIENDO EL SISTEMA EL QUE SE TRANSFORMA.
LA EDUCACION INCLUSIVA
26.- SEÑALA QUE SON LOS ESTUDIANTES LOS QUE DEBEN CAMBIAR PARA PODER ACCEDER, PERMANECER Y GRADUARSE EN EL SISTEMA EDUCATIVO.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
27.-PROMUEVE LA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRÍCULO.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
28.- PROMUEVE LA RIGIDEZ DEL CURRÍCULO.
29.- PROMUEVE EL USO DE DISTINTAS PRÁCTICAS DOCENTES Y METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS ABIERTAS.-
LA EDUCACION INCLUSIVA,
30.- PROMUEVE UNA PRÁCTICA DOCENTE QUE SIGUE UN PROGRAMA ESPECÍFICO CATEGORIZADO PARA LOS ALUMNOS.
LA EDUCACION NCLUSIVA,
31.- PROMUEVE LA REFLEXIÓN DESDE LA PRACTICA CON EL FIN DE INNOVAR DESDE LA COLABORACIÓN Y LA CONFIANZA EN LA FORMACIÓN DE EQUIPOS PROFESIONALES QUE POTENCIALICEN LA AUTONOMÍA DE LOS ESTUDIANTES EN SU APRENDIZAJE.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
32.- PROMUEVE LA PRÁCTICA REPETITIVA MANEJADA POR EL DOCENTE EN LA AUTORIDAD DE SU SABER.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
33.- PROMUEVE LA COLABORACIÓN E IMPLICACIÓN DE LA COMUNIDAD EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
34.-PROMUEVE EL AISLAMIENTO DE LA COMUNIDAD EN EL PROCESO EDUCATIVO.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
35.- LUCHA CONTRA LA EXCLUSIÓN SOCIAL DESDE SER GARANTE DE LOS DERECHOS HUMANOS DE TODOS Y TODAS.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
36.- LUCHA PARA INTEGRAR AL INDIVIDUO CONSIDERADO EXCLUIDO EL CUAL DEBE ADAPTARSE.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
37.- PROMUEVE ATENDER A TODOS LOS ESTUDIANTES DESDE UNA POLÍTICA INSTITUCIONAL SÓLIDA QUE BUSCA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y DE PARTICIPACIÓN.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
38.- PROMUEVE ATENDER NEE POR MEDIO DE ACCIONES TRANSITORIAS QUE BUSCA LA INTEGRACIÓN Y LA ASISTENCIA.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
39.- GARANTIZA LA ASISTENCIA, LA PARTICIPACIÓN, LA CALIDAD Y EL RENDIMIENTO DE TODOS LOS ALUMNOS.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
40.- GARANTIZA LA INTEGRACIÓN Y ASIMILACIÓN DE LAS MINORÍAS A UNA SOCIEDAD MAYORITARIA.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
41.-REAFIRMA LAS IDENTIDADES CULTURALES DE TODOS A TRAVÉS DEL RECONOCIMIENTO DE LA LIBRE DETERMINACIÓN DE LOS PUEBLOS Y LAS PERSONAS.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
42.-REAFIRMA LA NORMALIDAD COMO EL EJE CENTRAL DE LA EDUCACIÓN Y FUNDAMENTO DE LA INTEGRACIÓN.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
43.- IDENTIFICA, ELIMINA Y REMUEVE BARRERAS EN EL APRENDIZAJE PROPIAS DEL SISTEMA.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
44.- POR MEDIO DE LA NORMALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE ADAPTA A TODOS LOS ESTUDIANTES AL SISTEMA.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
45.-ESTA CENTRADA EN LA DIFERENCIA Y LAS SINGULARIDADES DE CADA ESTUDIANTE.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
46.-ESTA CENTRADA EN EL ESTUDIANTE PROBLEMA QUE HAY QUE NORMALIZAR.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
47.-CONCIBE LA DIFERENCIA COMO UNA RIQUEZA DE APRENDIZAJE.
LA EDUCACION INCLUSIVA CONCIBE
48.-LA DIFERENCIA COMO UN PROBLEMA PARA LA ENSEÑANZA.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
49.-DESARROLLA CANALES DE PARTICIPACIÓN QUE REDUZCAN LAS DESIGUALDADES.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
50.-DESARROLLA CANALES DE ASISTENCIA Y ATENCIÓN POR ESPECIALIDAD DEL PROBLEMA DEL ALUMNO.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
51.-CUENTA CON UN PROFESORADO CON ACTITUD ABIERTA AL CAMBIO Y A LA INNOVACIÓN DOCENTE CON LA ACEPTACIÓN DE LA DIVERSIDAD COMO UN HECHO NATURAL E INEVITABLE CON EL QUE DEBEMOS TRABAJAR.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
52.-CUENTA CON UN PROFESORADO QUE CEDE SU RESPONSABILIDAD CON ESTUDIANTES CON NEE EN LOS PROFESORES ESPECIALIZADOS.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
53.-ESTA CENTRADA EN UN PARADIGMA QUE RECONOCE LA EXPERIENCIA DE TODOS, QUE INTERACTÚA CON LA COMUNIDAD Y BUSCA CONCERTAR EN BUSCA DE UNA EDUCACIÓN CON CALIDAD.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
54.-ESTA CENTRADA EN UN PARADIGMA ASISTENCIALISTA , COMPENSATORIA Y FOCALIZADO EN LAS NECESIDADES DE ATENCIÓN ESPECIALES PROVISIONAL INFRAESTRUCTURA EQUIPAMIENTO Y PERSONAL ESPECIALIZADO PARA ACOMPAÑAR LOS ESTUDIANTES CON NEE.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
55.-SE CENTRA EN LA EQUIDAD GENERANDO CONDICIONES DE ACCESIBILIDAD PARA QUE TODOS Y TODAS LAS PERSONAS PUEDAN UTILIZAR PRODUCTOS Y SERVICIOS SIN PROBLEMAS.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
56.-SE CENTRA EN EL CURRÍCULO O PROGRAMA ADAPTANDO LA PERSONA CON NEE CON PRODUCTOS O SERVICIOS (UBICÁNDOLO EN PROGRAMAS ESPECÍFICOS DE REFUERZO Y ATENCIÓN).
LA EDUCACION INCLUSIVA,
57.-DA RESPUESTAS OPORTUNAS Y PERTINENTES A LAS NECESIDADES CONCRETAS DEL ENTORNO DESDE LOS PROCEDIMIENTOS Y LOS FUNDAMENTOS.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
58.-DA RESPUESTAS GENERALES PARA DESARROLLAR UNOS PLANES Y EL CURRÍCULO.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
59.-EXIGE RUPTURAS EN LOS SISTEMAS (TRANSFORMACIONES PROFUNDAS) BUSCA PARTICIPACIÓN, EQUIDAD, JUSTICIA , PERTINENCIA , COHERENCIA, RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD Y TRABAJO INTERCULTURAL.
LA EDUCACION INCLUSIVA,
60.-EXIGE LA NORMALIZACIÓN, LA UNIFICACIÓN POR ESO RESTA ASISTENCIA, ATENCIÓN ESPECÍFICA Y APOYO A PERSONAS CON NEE.
CARRERA QUE ESTUDIA O ESTUDIÓ
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¿EN QUE NIVEL(SEMESTRE) DE SU CARRERA SE ENCUENTRA?
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EDAD
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PROFESION QUE EJERCE
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AÑOS DE EJERCICIO PROFESIONAL
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SEXO
¿EN QUE CIUDAD RESPONDIO?
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