Autoevaluación docente Inst.Santa Marta, Curicó
Estimado profesor(a) concluyendo un nuevo año de trabajo, es prudente y sano que evalúe cómo aprecia que va su desarrollo personal y profesional en nuestro establecimiento en tres aspectos que traducen nuestro Proyecto Educativo Institucional: lo humano, espiritual y profesional. Para ello es preciso que complete la siguiente pauta de evaluación, que le permitirá confrontarse con el deber ser en nuestra Comunidad Educativa.

Esperamos que esta evaluación sirva para potenciar las fortalezas, trabajar las debilidades y formular propósitos para el año escolar siguiente, en bien de nuestra vida personal y profesional y que ello redunde en beneficio de nuestra labor educativa y que toque el alma de nuestras alumnas.

La escala de apreciación evaluativa es la siguiente:

ESCALA DE VALORACIÓN (UTILICE SEGÚN INDICADOR).
1. Nada de acuerdo / Nunca / Nada
2. Poco de acuerdo / Casi nunca / Poco
3. Regular acuerdo / Algunas veces / Regular
4. Muy de acuerdo / Casi siempre / Mucho
5. Totalmente de acuerdo / Siempre / Todo

NOMBRE Y APELLIDO *
Your answer
RUT *
Your answer
Conoce y comprende los principios y conceptos centrales de la(s) disciplina(s) que enseña. *
Conoce diferentes perspectivas y nuevos desarrollos de su disciplina. *
Comprende la relación de los contenidos que enseña con los de otras disciplinas *
Trabajo con mis alumnas estrategias que les permiten relacionar los contenidos que enseño con los de otros subsectores/módulos *
Genero situaciones de aprendizaje que permiten a las alumnas analizar problemas de la vida cotidiana desde la perspectiva de diferentes disciplinas. *
Ejemplifico los contenidos que enseño en relación con otros subsectores/ módulos de aprendizaje. *
Promuevo que mis alumnas aporten con aplicaciones o ejemplos de otras disciplinas al contenido estudiado. *
Conoce la relación de los contenidos de los subsectores/ módulos que enseña con la realidad *
Domina los principios del marco curricular y los énfasis de los subsectores/módulos que enseña. *
Conoce las características de desarrollo correspondientes a las edades de sus estudiantes. *
Integro las experiencias personales de mis alumnas en la preparación de mis clases *
Conoce las particularidades familiares y culturales de sus alumnas. *
Considero aspectos relevantes del contexto familiar de mis alumnas al planificar las actividades. *
Integro en la preparación de mis clases elementos de la cultura local o de la comunidad donde se inserta el establecimiento *
Conoce las fortalezas y debilidades de sus estudiantes respecto de los contenidos que enseña. *
Realizo actividades para que mis alumnas recuperen los conocimientos escolares tratados en años anteriores. *
Planifico y desarrollo mis clases considerando los contenidos que mis alumnas dominan por experiencia en sus hogares o comunidad. *
Implemento acciones para identificar y apoyar las debilidades de mis alumnas. *
Implemento acciones para identificar y apoyar las debilidades de mis alumnas. *
Implemento acciones para identificar y potenciar los talentos de mis alumnas. *
Conoce las diferentes maneras de aprender de las estudiantes *
Conoce variadas estrategias de enseñanza y actividades congruentes con la complejidad de los contenidos. *
Conoce estrategias de enseñanza para generar aprendizajes significativos. *
Conoce y selecciona distintos recursos de aprendizaje congruentes con la complejidad de los contenidos y las características de sus alumnas. *
Conoce las dificultades más recurrentes en el aprendizaje de los contenidos que enseña. *
Elabora secuencias de contenidos coherentes con los objetivos de aprendizaje del marco curricular nacional. *
Organizo la secuencia y tiempo destinado a las actividades de aprendizaje logrando una adecuada cobertura curricular. *
Considera las necesidades e intereses educativos de sus alumnas. *
Las actividades de enseñanza son coherentes con el contenido y adecuadas al tiempo disponible. *
Las actividades de enseñanza consideran variados espacios de expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes, relacionados con los aprendizajes abordados en los distintos subsectores/módulos. *
Planifico actividades que abordan contenidos y habilidades desde diferentes perspectivas o situaciones. *
Escojo materiales y recursos que favorecen el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje. *
Los criterios de evaluación que utiliza son coherentes con los objetivos de aprendizaje. *
Las estrategias de evaluación son coherentes con la complejidad de los contenidos involucrados. *
Diseño estrategias de evaluación apropiadas a los contenidos y/o habilidades que trabajo. *
Conoce diversas estrategias y técnicas de evaluación acordes a la disciplina que enseña. *
Diseño evaluaciones variadas que permiten que todos mis alumnas puedan demostrar lo aprendido a través de diversas formas *
Las estrategias de evaluación ofrecen a las estudiantes oportunidades equitativas para demostrar lo que han aprendido. *
Aplico actividades de evaluación que me permiten identificar los distintos niveles de aprendizaje que presentan mis alumnas. *
Diseño evaluaciones que me dan información acerca de cómo progresan los aprendizajes de mis alumnas a lo largo de un período. *
Utilizo actividades de evaluación que permiten a cada alumna demostrar su nivel de conocimiento de un contenido particular. *
Utilizo evaluaciones que permiten a mis alumnas demostrar su capacidad de aplicar los contenidos aprendidos a otras situaciones. *
Preparo evaluaciones que permiten a mis alumnas aplicar lo aprendido a situaciones cotidianas para ellos. *
Establece un clima de relaciones interpersonales respetuosas y empáticas con sus alumnas. *
Genero un ambiente de confianza en que mis alumnos se sienten acogidos y seguros *
Proporciona a todas sus alumnas oportunidades de participación. *
Promuevo instancias para que todos mis alumnos participen, no solo los más aventajados. *
Promueve actitudes de compromiso y solidaridad entre las alumnas. *
Crea un clima de respeto por las diferencias de género, culturales, étnicas y socio económicas. *
Fomento que mis alumnos respeten las diferencias individuales entre sus compañeros. *
Presenta situaciones de aprendizaje desafiantes y apropiadas para sus alumnas. *
Trasmite una motivación positiva por el aprendizaje, la indagación y la búsqueda. *
Confío en que todas mis alumnas pueden lograr importantes avances en su aprendizaje. *
Incentivo a mis alumnas a opinar y a comunicar sus ideas a otros *
Favorece el desarrollo de la autonomía de las alumnas en situaciones de aprendizaje. *
Propicio continuamente en mis alumnos la indagación y la búsqueda de soluciones propias. *
Incentivo que mis alumnas formulen opiniones propias y las comuniquen a otros. *
Diseño actividades de aprendizaje que permiten a mis alumnas aprender de manera autónoma en la asignatura. *
Enseño a mis alumnas estrategias que les permitan progresivamente aprender de manera autónoma. *
Promueve un clima de esfuerzo y perseverancia para realizar trabajos de calidad. *
Establece normas de comportamiento que son conocidas y comprensibles para sus alumnos. *
Establezco normas de convivencia claras y conocidas para todas mis alumnas *
Las normas de comportamiento son congruentes con las necesidades de la enseñanza y con una convivencia armónica. *
Utiliza estrategias para monitorear y abordar educativamente el cumplimiento de las normas de convivencia. *
Genera respuestas asertivas y efectivas frente al quiebre de las normas de convivencia. *
Aprovecho las situaciones de desorden o conflicto entre las alumnas para reflexionar con ellas acerca del significado y utilidad de las normas de convivencia *
Aprovecho las disrupciones de las alumnas como ocasiones de aprendizaje. *
Explico a las alumnas el sentido que tienen las normas de convivencia para lograr aprendizajes. *
Utiliza estrategias para crear y mantener un ambiente organizado. *
Aprovecho el tiempo de clase de manera que las alumnas estén constantemente realizando actividades relacionadas con el contenido propuesto *
Incorporo en la clase aportes o intereses de las alumnas que no estaban planificados. *
Organizo las clases de modo que las alumnas comprendan el sentido de la actividad a realizar. *
Me aseguro que las alumnas tengan clara cuál es la meta que deben alcanzar en la clase. *
Estructura el espacio de manera flexible y coherente con las actividades de aprendizaje. *
Utiliza recursos coherentes con las actividades de aprendizaje y facilita que las alumnas dispongan de ellos en forma oportuna. *
Comunica a las estudiantes los propósitos de la clase y los aprendizajes a lograr. *
Durante la clase comunico a las alumnas los objetivos de aprendizaje que se espera alcanzar. *
Anticipo a las alumnas los contenidos que se abordarán en la clase. *
Explicito a las alumnos la metodología que usaremos en las actividades de la clase. *
Explicita a las estudiantes los criterios que los orientarán tanto para autoevaluarse como para ser evaluadas. *
Estructura las situaciones de aprendizaje considerando los saberes, intereses y experiencias de las estudiantes. *
Implemento con mis alumnas situaciones de aprendizaje que les permiten aplicar lo aprendido a situaciones nuevas para ellas. *
Desarrolla los contenidos a través de una estrategia de enseñanza clara y definida. *
Planteo actividades de clase desafiantes que logran mantener interesados a mis alumnas. *
Implementa variadas actividades de acuerdo al tipo y complejidad del contenido. *
Propone actividades que involucran cognitiva y emocionalmente a las estudiantes y entrega tareas que las comprometen en la exploración de los contenidos. *
Realizo actividades que permiten a mis alumnas explorar, reflexionar o buscar distintas soluciones *
Desarrolla los contenidos en forma clara, precisa y adecuada al nivel de las estudiantes. *
Desarrolla los contenidos de la clase con rigurosidad conceptual. *
Desarrolla los contenidos con una secuencia adecuada a la comprensión de las estudiantes. *
Utiliza un lenguaje y conceptos de manera precisa y comprensible para sus alumnas. *
Utiliza el tiempo disponible para la enseñanza en función de los objetivos de la clase. *
Comienzo mis clases puntualmente y trabajo con todos mis alumnas de forma continua hasta el término de éstas. *
Aprovecho el tiempo de clase en actividades relevantes para el logro de los objetivos de aprendizaje. *
Organiza el tiempo de acuerdo con las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes. *
Adapto los tiempos de las actividades de acuerdo a los avances y dificultades que observo en mis alumnas *
Incentiva a las estudiantes a establecer relaciones y ubicar en contextos el conocimiento de objetos, eventos y fenómenos, desde la perspectiva de los distintos subsectores. *
Utilizo estrategias que favorecen el desarrollo del pensamiento creativo y reflexivo de mis alumnas. *
Formula preguntas y problemas y concede el tiempo necesario para resolverlos. *
Aborda los errores no como fracasos, sino como ocasiones para enriquecer el proceso de aprendizaje. *
Aprovecho los errores de mis alumnos como oportunidades para enriquecer su aprendizaje *
Orienta a sus estudiantes hacia temáticas ligadas a los objetivos transversales del currículum, con el fin de favorecer su proceso de construcción de valores. *
Favorezco el análisis de temáticas transversales entre mis alumnas para favorecer sus procesos de construcción de valores. *
Analizo temáticas transversales con mis alumnas cuidando que sean capaces de escuchar y respetar las opiniones de sus compañeras. *
Establezco semejanzas entre las temáticas transversales o valores discutidos y situaciones conocidas por las alumnas. *
Propicio que mis alumnas compartan opiniones diversas frente a un tema sin imponer verdades únicas. *
Realizo actividades en que mis alumnas deben analizar su propio desempeño y el de sus compañeros. *
Promueve la utilización de un lenguaje oral y escrito gradualmente más preciso y pertinente. *
Utiliza estrategias pertinentes para evaluar el logro de los objetivos de aprendizaje definidos para una clase. *
Utiliza estrategias de retroalimentación que permiten a las estudiantes tomar conciencia de sus logros de aprendizaje *
Informo prontamente a las alumnas acerca de la comprensión y apropiación de los contenidos. *
Entrego retroalimentación a las alumnas que les permita tomar conciencia del nivel de avance que han logrado. *
Desarrollo acciones que permiten a las alumnas identificar las fortalezas y debilidades que muestran en su proceso de aprendizaje. *
Interactúo con mis alumnas de manera que perciban los errores como oportunidades para averiguar cómo seguir mejorando, *
Reformula y adapta las actividades de enseñanza de acuerdo con las evidencias que recoge sobre los aprendizajes de sus estudiantes *
Evalúa el grado en que las alumnas alcanzaron los aprendizajes esperados. *
Analiza críticamente su práctica de enseñanza y la reformula a partir de los resultados de aprendizaje de sus alumnas. *
Identifico las necesidades de aprendizaje de las alumnas y procuro satisfacerlas. *
Evalúo constantemente mi práctica docente y soy capaz de identificar mis debilidades o necesidades de desarrollo profesional. *
Reviso y reformulo mis planificaciones a partir de los aprendizajes que alcanzan mis alumnas. *
Participo y aprovecho las oportunidades de desarrollo profesional que ofrece mi establecimiento y el sistema educativo. *
Busco instancias que me permiten satisfacer mis necesidades de actualización profesional. *
Constantemente reviso material bibliográfico actualizado atingente a las disciplinas que enseño. *
Actualizo mis prácticas incorporando nuevas metodologías y/o conocimientos disciplinarios atingentes a mi labor *
Promueve el diálogo con sus pares en torno a aspectos pedagógicos y didácticos. *
Participo activamente en la creación o mantención de espacios de reflexión e intercambio con mis colegas *
Participa activamente en la comunidad de profesores del establecimiento colaborando con los proyectos de sus pares y con el proyecto educativo del establecimiento. *
Aporto con mis conocimientos y experiencias al trabajo de mis colegas. *
Recojo buenas prácticas e ideas de mis colegas y las incorporo al desarrollo de mis clases. *
Detecta las fortalezas de sus estudiantes y procura potenciarlas. *
Identifica las necesidades de apoyo de las alumnas derivadas de su desarrollo personal y académico. *
Propone formas de abordar estas necesidades tanto en el aula como fuera de ella. *
Propongo formas concretas de abordar las necesidades de desarrollo socioafectivo y dificultades de mis alumnas a otros docentes que trabajan con ellas. *
Colaboro con mis superiores directos en el abordaje de las dificultades de mis alumnas. *
Trabajo directamente con las alumnas para apoyar sus necesidades de desarrollo socioafectivo y dificultades tanto dentro del aula como fuera de ésta. *
Mantengo registro de las necesidades de desarrollo socioafectivo de las alumnas de forma de monitorear su evolución. *
Informa a las familias sobre los procesos de aprendizaje que se abordarán en el curso. *
Informa periódicamente a las familias los avances de los aprendizajes de sus hijas. *
Informo y entrego registros a los padres y apoderados sobre las dificultades de aprendizaje de su pupila. *
Comunico a los padres y apoderados los logros de aprendizaje de su pupila. *
Advierto a los padres y apoderados acerca de las dificultades de su pupila que son propias de la edad. *
Sugiero a los padres y apoderados estrategias concretas para contribuir a apoyar los procesos de enseñanza *
Contribuye a involucrar a las familias en actividades de aprendizaje, recreación y convivencia de sus alumnas. *
Transmito una valoración positiva de la participación de las familias en el proceso educativo. *
Promuevo que las familias de mis alumnos participen en actividades del establecimiento. *
Conoce las políticas nacionales de educación relacionadas con el currículum, la gestión educativa y la profesión docente. *
Conoce las políticas y metas del establecimiento, así como sus normas de funcionamiento y convivencia. *
Comprendo las normas de funcionamiento administrativo de mi establecimiento y las cumplo. *
Analiza críticamente la realidad de su establecimiento a la luz de estas políticas. *
Aporto con mi reflexión acerca de la implementación de los programas y proyectos del establecimiento donde trabajo. *
Propongo mejoras a las normas de funcionamiento y de convivencia del establecimiento. *
El educador acepta el don de la fe y la vive con alegría, participando fuera y dentro del colegio en celebraciones litúrgicas y sacramentales. *
Medita la Palabra de Dios, y es coherente con el Evangelio en su vida personal, familiar y profesional. *
Es respetuoso de las enseñanzas de la Iglesia y sigue sus orientaciones. *
Asume y apoya la acción pastoral de la Iglesia, dando su testimonio con actitudes de servicio, acogida, solidaridad y fraternidad. *
Busca y participa en instancias de crecimiento personal, a través de jornadas, retiros y otras situaciones enriquecedoras. *
Se integra y asume la labor educativa con responsabilidad y servicialidad. *
Es receptivo ante la crítica, con capacidad de diálogo, influencia y proyección hacia los demás. *
Apoya las iniciativas propuestas por el Consejo de Profesores para mejorar la calidad de la educación. *
Incentiva y orienta en forma permanente a las alumnas durante el proceso educativo, guiándolas a construir proyectos de vida fundados en la Fe. *
Asume con optimismo la labor pedagógica diaria creando un clima armónico y participativo en el aula. *
Facilita experiencias de aprendizaje, y respeta las diferencias, ritmos y estilos individuales *
Se compromete con el desarrollo de sus estudiantes, promoviendo actividades motivadoras y creativas que tiendan a lograr aprendizajes significativos. *
Entrega confianza, respeto y apoyo, inculcando en sus estudiantes los valores cristianos a través de los subsectores y en las distintas acciones del quehacer educativo. *
Escucha las inquietudes de las alumnas, las orienta y ayuda para que resuelvan sus necesidades emergentes. *
Acoge con calidez y buena disposición a padres y apoderados en sus inquietudes y necesidades. *
Actualiza los subsectores de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y a los signos de los tiempos. *
Manifiesta interés por aplicar y compartir experiencias exitosas de metodologías, eficaces e innovadoras en el campo de aprendizajes significativos y evaluación. *
Se integra a los diferentes equipos de trabajo, aportando generosamente, capacidad, creatividad y profesionalismo. *
Se perfecciona constantemente asistiendo a charlas, foros, paneles, cursos u otros. *
Asume y fomenta las relaciones de reciprocidad humana, en términos de enriquecimiento espiritual e intelectual. *
Favorece el cultivo de la tolerancia, de la autosuperación y de la adaptación. *
Considera prioritario y esencial el evangelizar a través del subsector y de cada actividad que realice integrando fe y cultura. *
Se compromete con la pastoral del colegio, siendo ejemplo motivador con la vida y la palabra. *
Da testimonio de vida, practicando los principios que sustenta en su quehacer laboral, familiar y personal *
Asume labores especificas en los organismos de participación comunitaria internos y/o externos, eclesiales y/o civiles. *
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