Психолого-педагогическое сопровождение одарённых детей в общеобразовательных организациях Самарской области
Уважаемые учителя! Просим Вас высказать своё мнение о работе педагогов-психологов по выявлению и развитию способностей и одарённости у обучающихся. Нам важно узнать ваше мнение, объективную ситуацию, чтобы совершенствовать работу системы образования Самарской области по этому направлению.

Опрос анонимный, результаты будут использоваться в обобщённом виде.
1. В каком городе или муниципальном районе Вы проживаете (выберите из списка): *
2. В каком качестве работает педагог-психолог в Вашей образовательной организации? *
3. Входит ли работа по выявлению и развитию одарённых детей в число приоритетов в Вашей работе? *
4. Нуждаются ли, по-Вашему мнению, одарённые дети в психолого-педагогической поддержке? *
5. Нуждаются ли, по-Вашему мнению, учителя в совместной работе с педагогом-психологом по выявлению и развитию одарённых детей? *
6. Нуждаются ли, по-Вашему мнению, родители одарённых детей в психолого-педагогической поддержке? *
7. Какие мероприятия по психолого-педагогическому сопровождению одарённых детей проводятся педагогом-психологом в вашей образовательной организации? (подпункты 7.1 - 7.17)
7.1 Проведение психологической диагностики интеллектуальных и творческих способностей *
7.2 Проведение психолого-педагогического мониторинга с целью отслеживания динамики интеллектуального и личностного развития *
7.3 Наблюдение за поведением детей в сферах деятельности, которые в максимальной мере соответствуют их склонностям и интересам *
7.4 Оценка признаков одарённости ребёнка с учётом зоны его ближайшего развития *
7.5 Консультирование педагогом-психологом учителей по вопросам разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов *
7.6 Консультирование педагогом-психологом учителей по вопросам оптимизации учебно-воспитательного процесса одарённых детей *
7.7 Разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одарённых обучающихся *
7.8 Консультирование родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношений с обучающимися, их развития, профессионального самоопределения и другим вопросам *
7.9 Коррекционно-развивающая работа с одарёнными детьми для коррекции личностных трудностей *
7.10 Проведение психологических тренингов детско-родительских отношений, как составляющей психологической помощи для родителей одарённых детей *
7.11 Планирование и реализация педагогом-психологом совместно с учителями мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, зависимого и отклоняющегося поведения *
7.12 Проведение психологических тренингов для развития навыков саморегуляции обучающихся, борьбы со стрессом при подготовке их к участию в олимпиадах, соревнованиях, конкурсах, научно-практических конференциях *
7.13 Ознакомление учителей с основными условиями психического развития одарённого ребёнка (в рамках консультирования, педагогических советов) *
7.14 Просветительская психологическая работа с родителями (законными представителями) по принятию особенностей поведения, миропонимания, интересов и склонностей, в том числе одарённости ребёнка *
7.15 Участие педагога-психолога в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды для обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе одарённых обучающихся *
7.16 Участие педагога-психолога в разработке и экспертизе образовательных программ для одарённых детей *
7.17 Проектирование педагогом-психологом в сотрудничестве с учителями индивидуальных образовательных маршрутов для одарённых обучающихся *
8. Можно ли сказать, что в образовательном учреждении ведётся системная работа по выявлению и развитию детской одарённости? *
9. Как Вы считаете, налажено ли в образовательном учреждении эффективное сотрудничество педагога-психолога с другими участниками образовательного процесса по вопросам выявления и развития детской одарённости? *
10. Как Вы считаете, насколько в целом эффективно в образовательном учреждении ведётся работа по выявлению и развитию детской одарённости? *
11. Что, на Ваш взгляд, больше всего затрудняет достижение полноценного развития индивидуальных способностей, таланта, одарённости каждого ребёнка? (выберите один вариант ответа) *
Здесь Вы можете оставить свои замечания и комментарии
Submit
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy