JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.
IPGK Tun Hussein Onn-PISMP Ambilan Jun 2016
Arahan: Soal selidik ini mempunyai DUA bahagian. Sila jawab semua soalan. Maklumat yang dikutip adalah untuk tujuan kajian semata-mata.
Sign in to Google
to save your progress.
Learn more
* Indicates required question
Bahagian A
Sila isi maklumat mengenai diri anda.
Opsyen:
*
Choose
PAKK (SK/SJKC/SJKT)
BM (SK)
Bc (SK)
PA
PJ (SK/SJKC)
RBT 1 (SJKC)
RBT 2 (SJKC)
RBT 3 (SJKC)
Bahagian B: Soal Selidik Untuk Subjek Pengurusan Bilik Darjah & Tingkah Laku (EDUP 3043) Dan Teknologi Untuk Pengajaran & Pembelajaran (EDUP 3053)
Soal selidik Set 1 merujuk kepada EDUP 3043 dan soal selidik Set 2 merujuk kepada EDUP 3053.
Set 1: Subjek Pengurusan Bilik Darjah & Tingkah Laku
EDUP 3043
1a. Pensyarah saya melakukan sebahagian besar tugasnya di bilik kuliah, kami mendengar dan mencatat nota.
*
1
2
3
4
5
2a. Pensyarah saya memutuskan apa yang kami perlu belajar, bila dan bagaimana kami mempelajarinya.
*
1
2
3
4
5
3a. Pensyarah saya memilih topik-topik yang kami mesti pelajari.
*
1
2
3
4
5
4a. Pensyarah menunjukkan penguasaan ilmu yang tinggi.
*
1
2
3
4
5
5a. Pensyarah menggunakan pelbagai strategi, kaedah dan teknik mengajar termasuk pedagogi masa kini dengan berkesan.
*
1
2
3
4
5
6a. Persediaan bahan pengajaran terancang dan berkualiti.
*
1
2
3
4
5
7a. Pensyarah dapat merangsang dan menarik minat pelajar terhadap kursus yang diajar.
*
1
2
3
4
5
8a. Pensyarah mudah dihubungi dan memberi bimbingan di luar waktu kuliah.
*
1
2
3
4
5
9a. Terdapatnya bimbingan dan nasihat daripada pensyarah.
*
1
2
3
4
5
10a. Pensyarah saya memberitahu kami apakah sumber-sumber yang kami perlukan.
*
1
2
3
4
5
11a. Pensyarah menunjukkan minat terhadap kemajuan pelajar.
*
1
2
3
4
5
12a. Pensyarah memberi bimbingan akademik yang berkualiti.
*
1
2
3
4
5
13a. Pensyarah sudi membantu pelajar.
*
1
2
3
4
5
14a. Proses bimbingan berupaya memberi motivasi kepada pelajar.
*
1
2
3
4
5
15a. Pensyarah saya sentiasa mengawal siapa yang dapat bercakap dan bila.
*
1
2
3
4
5
16a. Pensyarah saya menentukan gred untuk kami dan memberitahu kami sama ada kami belajar dengan baik atau tidak.
*
1
2
3
4
5
17a. Pensyarah saya memutuskan ujian yang menunjukkan sama ada kami sudah mempelajari ilmu dan kemahiran itu atau tidak.
*
1
2
3
4
5
18a. Pensyarah saya menentukan bagaimana kami perlu mempersembahkan apa yang kami sudah pelajari.
*
1
2
3
4
5
19a. Penilaian memberi sumbangan yang bermakna kepada proses pembelajaran pelajar.
*
1
2
3
4
5
20a. Skop tugasan adalah relevan dengan isi kandungan pelajaran.
*
1
2
3
4
5
21a. Pelajar dimaklumkan tentang skop peperiksaan.
*
1
2
3
4
5
22a. Kandungan kursus tersusun dan terancang.
*
1
2
3
4
5
23a. Beban tugasan kursus adalah bersesuaian.
*
1
2
3
4
5
24a. Terdapat kesinambungan antara kursus-kursus Asas Pendidikan.
*
1
2
3
4
5
25a. Kandungan kursus dapat merangsang minat saya.
*
1
2
3
4
5
Set 2: Subjek Teknologi Untuk Pengajaran dan Pembelajaran
EDUP 3053
1b. Pensyarah saya melakukan sebahagian besar tugasnya di bilik kuliah, kami mendengar dan mencatat nota.
*
1
2
3
4
5
2b. Pensyarah saya memutuskan apa yang kami perlu belajar, bila dan bagaimana kami mempelajarinya.
*
1
2
3
4
5
3b. Pensyarah saya memilih topik-topik yang kami mesti pelajari.
*
1
2
3
4
5
4b. Pensyarah menunjukkan penguasaan ilmu yang tinggi.
*
1
2
3
4
5
5b. Pensyarah menggunakan pelbagai strategi, kaedah dan teknik mengajar termasuk pedagogi masa kini dengan berkesan.
*
1
2
3
4
5
6b. Persediaan bahan pengajaran terancang dan berkualiti.
*
1
2
3
4
5
7b. Pensyarah dapat merangsang dan menarik minat pelajar terhadap kursus yang diajar.
*
1
2
3
4
5
8b. Pensyarah mudah dihubungi dan memberi bimbingan di luar waktu kuliah.
*
1
2
3
4
5
9b. Terdapatnya bimbingan dan nasihat daripada pensyarah.
*
1
2
3
4
5
10b. Pensyarah saya memberitahu kami apakah sumber-sumber yang kami perlukan.
*
1
2
3
4
5
11b. Pensyarah menunjukkan minat terhadap kemajuan pelajar.
*
1
2
3
4
5
12b. Pensyarah memberi bimbingan akademik yang berkualiti.
*
1
2
3
4
5
13b. Pensyarah sudi membantu pelajar.
*
1
2
3
4
5
14b. Proses bimbingan berupaya memberi motivasi kepada pelajar.
*
1
2
3
4
5
15b. Pensyarah saya sentiasa mengawal siapa yang dapat bercakap dan bila.
*
1
2
3
4
5
16b. Pensyarah saya menentukan gred untuk kami dan memberitahu kami sama ada kami belajar dengan baik atau tidak.
*
1
2
3
4
5
17b. Pensyarah saya memutuskan ujian yang menunjukkan sama ada kami sudah mempelajari ilmu dan kemahiran itu atau tidak.
*
1
2
3
4
5
18b. Pensyarah saya menentukan bagaimana kami perlu mempersembahkan apa yang kami sudah pelajari.
*
1
2
3
4
5
19b. Penilaian memberi sumbangan yang bermakna kepada proses pembelajaran pelajar.
*
1
2
3
4
5
20b. Skop tugasan adalah relevan dengan isi kandungan pelajaran.
*
1
2
3
4
5
21b. Pelajar dimaklumkan tentang skop peperiksaan.
*
1
2
3
4
5
22b. Kandungan kursus tersusun dan terancang.
*
1
2
3
4
5
23b. Beban tugasan kursus adalah bersesuaian.
*
1
2
3
4
5
24b. Terdapat kesinambungan antara kursus-kursus Asas Pendidikan.
*
1
2
3
4
5
25b. Kandungan kursus dapat merangsang minat saya.
*
1
2
3
4
5
Submit
Page 1 of 1
Clear form
This form was created inside of IPG Kampus Tun Hussein Onn.
Does this form look suspicious?
Report
Forms
Help and feedback
Contact form owner
Help Forms improve
Report
