Комплексный мониторинг
* Required
НИЦ Профессионального образования и систем квалификаций ФИРО РАНХиГС
Уважаемые коллеги!
Центр профессионального образования и систем квалификаций ФИРО РАНХиГС проводит исследование, посвященное изучению условий, обеспечивающих готовность педагогов профессионального образования к реализации современной модели региональной системы подготовки рабочих кадров для передовых технологий.
Просим Вас ответить на несколько вопросов и помочь нам в получении всесторонних и достоверных результатов. Это займёт у Вас 10-15 минут.
Результаты мониторинга будут представлены в обобщённом виде.
1. Ваш регион
*
Choose
Алтайский край
Амурская область
Архангельская область
Астраханская область
Белгородская область
Брянская область
Владимирская область
Волгоградская область
Вологодская область
Воронежская область
Еврейская автономная область
Забайкальский край
Ивановская область
Иркутская область
Кабардино-Балкарская Республика
Калининградская область
Калужская область
Карачаево-Черкесская Республика
Кемеровская область
Кировская область
Костромская область
Краснодарский край
Красноярский край
Курганская область
Курская область
Ленинградская область
Липецкая область
Магаданская область
Москва
Московская область
Мурманская область
Ненецкий автономный округ
Нижегородская область
Новгородская область
Новосибирская область
Омская область
Оренбургская область
Орловская область
Пензенская область
Пермский край
Приморский край
Псковская область
Республика Адыгея
Республика Алтай
Республика Башкортостан
Республика Бурятия
Республика Дагестан
Республика Ингушетия
Республика Калмыкия
Республика Карелия
Республика Коми
Республика Крым
Республика Марий Эл
Республика Мордовия
Республика Саха (Якутия)
Республика Северная Осетия-Алания
Республика Татарстан
Республика Тыва
Республика Хакасия
Ростовская область
Рязанская область
Самарская область
Санкт-Петербург
Саратовская область
Сахалинская область
Свердловская область
Севастополь
Смоленская область
Ставропольский край
Тамбовская область
Тверская область
Томская область
Тульская область
Тюменская область
Удмуртская Республика
Ульяновская область
Хабаровский край
Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
Челябинская область
Чеченская Республика
Чувашская Республика
Чукотский автономный округ
Ямало-Ненецкий автономный округ
Ярославская область
2. Где Вы работаете?
*
Choose
Региональные органы исполнительной власти
Профессиональная образовательная организация
Организация ДПО
ВУЗ
другое
3. Ваша должность:
*
Choose
Административный персонал
Преподаватель
Мастер производственного обучения
Методист, специалист
другое
4. Ваш педагогический стаж:
*
Choose
До 5 лет
5-10 лет
10-15 лет
15-20 лет
20-25 лет
25-30 лет
30-35 лет
Более 35 лет
5. Ваш возраст:
*
Choose
До 30 лет
30-40 лет
40-50
50-60
60-70 лет
70 и более лет
6. Ваш пол:
*
Мужской
Женский
7. Участвуете ли Вы, в той или иной форме, в разработке программ, проектов развития Вашей образовательной организации и/или региональной системы образования:
*
Choose
Да, систематически
Да, эпизодически
Участвовал(а) ранее
Хотел(а) бы участвовать, но пока меня к этому не привлекали
Не знаю
Это не относится к моей компетенции
8. Оцените, пожалуйста, в какой степени нововведения последних лет изменили деятельность системы профессионального образования:
*
1 – изменило к худшему, 2 – заметных изменений не произошло, 3 – изменило к лучшему, 4 – значительное изменение к лучшему
1 – изменило к худшему
2 – заметных изменений не произошло
3 – изменило к лучшему
4 – значительное изменение к лучшему
Новый Закон «Об Образовании в Российской Федерации» (ФЗ-237)
Новые ФГОС СПО (третьего поколения)
Регионализация (перевод на региональный уровень подчинения) системы СПО
Объединение уровней СПО и НПО
Оптимизация сети профессиональных образовательных организаций
Введение профессиональных стандартов
Введение нормативно-подушевого финансирования
Введение эффективного контракта
Введение конкурсных элементов WorldSkills в деятельность системы СПО
Введение демонстрационного экзамена
Введение системы независимой оценки
Переход на инклюзивное образование для обучающихся с ОВЗ
Создание МФЦК
1 – изменило к худшему
2 – заметных изменений не произошло
3 – изменило к лучшему
4 – значительное изменение к лучшему
Новый Закон «Об Образовании в Российской Федерации» (ФЗ-237)
Новые ФГОС СПО (третьего поколения)
Регионализация (перевод на региональный уровень подчинения) системы СПО
Объединение уровней СПО и НПО
Оптимизация сети профессиональных образовательных организаций
Введение профессиональных стандартов
Введение нормативно-подушевого финансирования
Введение эффективного контракта
Введение конкурсных элементов WorldSkills в деятельность системы СПО
Введение демонстрационного экзамена
Введение системы независимой оценки
Переход на инклюзивное образование для обучающихся с ОВЗ
Создание МФЦК
Свой вариант
Your answer
9. Как повлияло введение профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» (утвержден Приказом Минтруда России от 8 сентября 2015 года № 608н) на Вашу трудовую деятельность:
*
Choose
Совершенно не повлияло
Повлияло частично
Повлияло кардинально
Что именно изменилось в Вашей деятельности в связи с введением профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования»
*
Your answer
10. Выполнение каких функций вызывает у Вас наибольшие трудности:
*
Разработка и обновление рабочих программ
Организация практик, учебно-производственной деятельности студентов
Внеурочная (воспитательная) работа, деятельность классного руководителя
Оформление отчётной и другой вспомогательной документации
Организация закрепления материала
Организация и проведение мероприятий с родителями
Разработка учебно-методических материалов
Использование цифровых средств в образовательном процессе, дистанционное обучение
Required
11. Что бы Вы хотели изменить в деятельности Вашей образовательной организации:
*
Привлечь работодателей к управлению образовательной организацией
Повысить включенность в кадровую и экономическую политику региона, активизировать взаимодействие с работодателями
Придать процессу модернизации (развития, реорганизации) более планомерный и управляемый характер
Сделать образовательный процесс более современным, педагогически результативным
Прояснить цели и ожидаемые результаты производимых изменений для каждого работника и студента
Сократить объём отчётности и другой «бумажной» работы
Устранить проблемы с качеством и доступностью повышения квалификации для работников образовательной организации
Скорректировать стиль управления
Изменить организационную культуру
Required
Улучшить другие условия работы:
Your answer
12. Оцените, пожалуйста, значимость каждого фактора, влияющего на Ваше отношение к трудовой деятельности:
*
1 – совершенно не важно
2 – частично
3 – важно
4 – очень важно
Размер заработной платы
Возможность карьерного роста
Возможности для повышения квалификации
Возможность профессионального саморазвития
Сокращение объема работы с документацией
Стабильность
Отношения с руководством
Отношения в трудовом коллективе
Возможность получения социальных льгот
Повышение степени автономности, снижение степени контроля
Включение в команду, решающую вопросы развития
1 – совершенно не важно
2 – частично
3 – важно
4 – очень важно
Размер заработной платы
Возможность карьерного роста
Возможности для повышения квалификации
Возможность профессионального саморазвития
Сокращение объема работы с документацией
Стабильность
Отношения с руководством
Отношения в трудовом коллективе
Возможность получения социальных льгот
Повышение степени автономности, снижение степени контроля
Включение в команду, решающую вопросы развития
Другое:
Your answer
13. Какие из следующих инструментов поддержки профессионального развития Вы успешно используете в своей работе:
*
Наставничество
Методобъединения
Стажировки на предприятиях
Методцентры
Семинары, конференции, круглые столы
Самообразование
Неформальные товарищеские объединения педагогов, взаимопомощь
Онлайн-ресурсы методического характера, форумы
Система работы с молодыми педагогами
Курсы (ИРО, вузы и др.)
Required
Другое
Your answer
14. Реализуется ли в вашем регионе программа «Теория и методика профессионального образования» («Профессиональная педагогика»)?
*
Да, в форме магистерской программы.
Да, в форме дополнительной профессиональной программы.
Да, в форме магистерской программы и дополнительной профессиональной программы.
Только в форме отдельных модулей / коротких программ.
Не реализуется.
У меня нет такой информации.
15. Выберите от одного до трёх разделов программы «Теория и методика профессионального образования» («Профессиональная педагогика»), которые представляются наиболее сложными и требуют дополнительной научно-методической поддержки со стороны Центра профессионального образования и систем квалификаций ФИРО РАНХиГС?
*
Психолого-педагогические основы профессионального образования и обучения, основы педагогического общения и педагогической конфликтологии (педагогическая пропедевтика)
Методологические основы профессионального образования и обучения
Нормативно-правовые основы профессионального образования и обучения
Проектирование образовательных программ и образовательного процесса
Организация учебной и учебно-производственной деятельности учащихся
Использование цифровых технологий в образовательном процессе, дистанционная форма обучения
Педагогический контроль и оценка освоения образовательных программ
Организационно-педагогическое сопровождение группы (курса) обучающихся, профориентационная работа со школьниками и поддержка профессионального самоопределения студентов
Required
16. Ощущаете ли Вы себя готовым (готовой) к участию в дальнейших этапах процесса модернизации профессионального образования?
*
Да, вполне
Да, но не хватает информации и понимания отдельных аспектов
Трудно сказать
Не вполне
Нет
17. Оцените приблизительно долю студентов-первокурсников Вашей профессиональной образовательной организации, у которых на достаточном уровне были сформированы, на этапе школьного обучения, следующие компоненты функциональной грамотности, используя следующую шкалу:
*
более 75%
50-75%
25-50%
менее 25%
практически ни у кого не сформированы
не могу оценить
Учебная самостоятельность (ОУУН, умение учиться)
Языковая грамотность (устный, письменный русский язык)
Иноязычная грамотность (на уровне «читаю, могу объясняться»)
Математическая грамотность
Компьютерная грамотность
Представление о грамотной организации труда, умение организовать рабочее место
более 75%
50-75%
25-50%
менее 25%
практически ни у кого не сформированы
не могу оценить
Учебная самостоятельность (ОУУН, умение учиться)
Языковая грамотность (устный, письменный русский язык)
Иноязычная грамотность (на уровне «читаю, могу объясняться»)
Математическая грамотность
Компьютерная грамотность
Представление о грамотной организации труда, умение организовать рабочее место
Нажимая кнопку "Отправить" Вы соглашаетесь с Политикой РАНХиГС в отношении обработки персональных данных -
https://www.ranepa.ru/images/docs/svedeniya_ooo/Politika_personal_dannih_02.02.2017.pdf
и Положением об обработке персональных данных в РАНХиГС -
https://www.ranepa.ru/images/docs/svedeniya_ooo/pr_02-438_06-07-2017_person-danny.pdf
Submit
Never submit passwords through Google Forms.
This form was created inside of CosmOdis.
Report Abuse
Forms