Formulário de inscrição em atividades - SNCT 2016

Este formulário tem por objetivo receber inscrição em atividades a serem realizadas durante a VIII Semana de Ciência e Tecnologia (SC&T 2015) e III Encontro de Matemática do IFBA Campus Camaçari a ocorrer de 19 a 21 de outubro de 2015.

As atividades constantes neste Formulário necessitam de inscrições por causa da quantidade limitada de vagas. Veja a Programação completa do evento no site http://goo.gl/LohdsY

Período de Inscrições de 06/10 a 18/10/2015.

A Semana de Ciência e Tecnologia conta com o apoio da FAPESB.

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    Programação SC&T 2015

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    Inscrição em atividades

    Obs1: Neste formulário, as atividades estão dispostas por turnos. Obs2: No caso de ATIVIDADE CONTINUADA (que ocorre em mais de um turno), sendo selecionada em um dado turno deverá ser selecionada nos demais que venha a ocorrer. O não cumprimento desta observação poderá inviabilizar a participação na respectiva atividade e o recebimento do certificado. Obs3: Caso não deseje participar de atividades de um determinado turno, selecione a última caixa de seleção do respectivo turno onde consta "Não desejo participar". Obs4: A participação nas atividades fica condicionada ao número de vagas oferecidas, levará em consideração a ordem de inscrição e o disposto na Obs2. Obs5: Demais atividades que não se encontram neste formulário serão oferecidas sem a necessidade de inscrição prévia. Obs6: Para submeter o formulário de inscrição, clicar em "Enviar" no final do formulário.

    Atividades do dia 19 de outubro

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    Atividades do dia 20 de outubro

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    Atividades do dia 21 de outubro

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    Atividades do dia 22 de outubro

    Escolha só um turno
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    Resumos

    Minicurso 1: Minicurso 2: Comprovação da Lei de OHM, das Leis de Kirchhoff e de determinação de resistor equivalente usando o Simulador de Circuitos. Minicurso 3: "O ábaco é um instrumento bem sucedido que, segundo os estudiosos, foi uma invenção dos chineses para facilitar os cálculos com as operações aritméticas. Este mini-curso aborda um breve histórico sobre o ábaco, as vantagens do seu uso para as operações básicas, além das práticas de construção e cálculo das quatro operações. Busca promover aprendizagens através do lúdico, estimular o raciocínio lógico e entender o conceito de agrupamentos, reagrupamentos e valor posicional. Esta atividade busca auxiliar atuais e futuros professores de matemática na sua prática pedagógica." Minicurso 4: O minicurso visa orientar estudantes que irão participar do ENEM quanto a escrita da redação, considerando as 5 competências necessárias para um bom desempenho. As orientações versam sobre o uso da norma padrão, estrutura dissertativa (tese, argumentos, proposta de intervenção), argumentação, coesão e elaboração de proposta de intervenção para o problema abordado na redação. As orientações serão aplicadas a partir da produção de uma redação dissertativa. Minicurso 5: O presente Mini-curso tem o propósito de analisar criticamente aspectos sociais e jurídicos inerentes ao tema do acidente no trabalho (AT)s. Com efeito, diante da necessidade imperiosa de conhecer a legislação nacional que viabiliza a análise, vigilância e prevenção de tais eventos - complexos e multi-causais por excelência - pretende-se aprimorar a compreensão destes que se constituem no principal agravo à saúde dos trabalhadores. Metodologia: apresentação e discussão teórica com o professor que leve em conta a experiência dos cursistas e/ou casos concretos e exemplos extraídos da realidade para reflexão, investigação e intervenção. Oficina 1: A torre de Hanói, também conhecida por torre de bramanismo ou quebra-cabeças do fim do mundo, foi inventada e vendida como brinquedo, no ano de 1883, pelo matemático francês Edouard Lucas. Segundo ele, o jogo que era popular na China e no Japão veio do Vietnã. A torre de Hanói constitui num jogo estratégico capaz de contribuir no desenvolvimento da memória, do planejamento e solução de problemas através de técnicas estratégicas. O jogo se apresenta em uma base que possui três pinos na posição vertical. No primeiro pino temos uma sequência de discos com ordem crescente de diâmetro, de cima para baixo. O objetivo é passar todos os discos para o último pino com a ajuda do pino central, de modo que no momento da transferência o pino de maior diâmetro nunca fique sobre o de menor diâmetro. O jogo mais simples é constituído de três pinos, mas a quantidade pode variar, deixando o jogo mais difícil à medida que os discos aumentam. Essa oficina propõe estratégias de ensino de progressões geométricas e funções exponenciais através do jogo. Oficina 2: Usando CI's digitais, montar um gerador de clock associado a um contador com a saída em display de 7 segmentos. Oficina 3: Devido as dificuldades apresentadas no ensino de Trigonometria durante o ensino médio, procuramos trazer uma oficina lúdica com o jogo "Fórmula Mundy" relacionada a introdução de trigonometria na circunferência com o objetivo de promover a identificação de arcos e ângulos, localização e conversão de medidas em graus e radianos. Foi uma das oficinas aplicadas durante o PIBID-CAPES numa turma de segundo ano no Colégio Luís Eduardo Magalhães (Modelo). Com esse jogo é possível a integração da matemática como uma atividade que promove uma motivação para o aprendizado do componente curricular de trigonometria. Oficina 4: O ensino/ aprendizagem da matemática é um desafio à eficácia e competência pedagógica da escola. Uns sentem mais dificuldades de uma maneira que o professor ensinou, mas de outra maneira já acham mais fácil. Isso vai depender muito da situação e de aluno para aluno. A visão é um dos cinco sentidos que contribui para a assimilação e integração das informações captadas pelos demais sentidos. Quando não dispomos da visão é preciso que encontremos um meio de compensar essa falta para que isso não seja tomado como uma barreira, principalmente quando se fala em educação formal O MULTIPLANO é uma ótima ferramenta, não só para alunos com deficiência visual, mas também para alunos que estão iniciando os estudos nessa ciência chamada matemática. A proposta da palestra/oficina é mostrar como projetos podem ajudar na melhoria das aulas de matemática tornando-as mais atrativa e interessante, tanto para deficientes como para pessoas normais Oficina 5: Introduzir e apresentar o que são os e-Sports, discutir sobre os principais campeonatos e torneios a nível local e mundial, instruir na formação de equipes e estratégias, falar sobre a inserção mundo profissional e praticar um pouco dos e-Sports Workshop: Trás uma breve introdução sobre aspectos gerais da Realidade Virtual e Realidade Aumentada assim como das Interfaces Naturais (NUIs). Visita Técnica: Dividido em quatro partes (química, eletricidade e magnetismo, óptica e ondas, mecânica e energia), o museu funciona como um laboratório para os estudantes e demais cidadãos, que podem conhecer, na prática, elementos e processos até então conhecidos apenas através dos livros. O UNICA ocupa uma área de 300 m² que abriga cerca de 40 diferentes experimentos de eletricidade e magnetismo, óptica e ondas, mecânica e energia e mais de 50 jogos matemáticos, quadro de ilusão de óptica e experimentos de química