Validación del instrumento
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Rubrica evaluada: *
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Lineamientos
1. Los criterios de evaluación del constructo son los convenientes *
Observaciones
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2. Los niveles de desempeño son suficientes para elaborar todos los aspectos *
Observaciones
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Análisis de los descriptores del nivel de desempeño de cada criterio
3. Los criterios considerados en cada uno de los niveles de desempeño son congruente con el aributo *
Observaciones
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4. Los criterios considerados en cada uno de los niveles de desempeño son suficientes con con el aributo *
Observaciones
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5. Los criterios considerados en cada uno de los niveles de desempeño son pertinentes con el atributo *
Observaciones
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6. Los niveles de desempeño están libres de errores de redacción *
Observaciones
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7. Los niveles de desempeño están libres de errores de ortografía *
Observaciones
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8. Los niveles de desempeño están libres de errores de ortografía *
Observaciones
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9. Considera los aspectos de evidencia de la rúbrica *
Observaciones
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10. Considera la totalidad de los aspectos a evaluar *
Observaciones
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11. Corresponden con las especificaciones de la matriz *
Observaciones
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12. El instrumento delimita las características y extensión de los productos *
Observaciones
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13. La ponderación está asignada y corresponde a la relevancia de cada uno de los criterios *
Observaciones
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14. ¿Las descripciones fueron sopesadas de manera equitativa y apropiada a lo largo de los niveles (se refiere al hecho de que entre los niveles de desempeño hay una distribución proporcional respecto a lo esperado. Por ejemplo, que en el máximo nivel se solicite el 100%, en el que sigue el 80%, luego el 60%, etc.)? *
Observaciones
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15. ¿La rúbrica refleja habilidades enseñables (estamos pidiendo cosas que el evaluado conoce claramente)? *
Observaciones
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16. ¿La rúbrica será útil para los evaluados como herramienta de realimentación de su desempeño? *
Observaciones
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17. ¿La rúbrica tiene sentido para el lector-evaluador (si usted fuera el estudiante, ¿al leer la rúbrica piensa que le aportaría efectivamente a entender qué ocurrió con su trabajo, cómo fue valorado, y qué hizo falta para tener el máximo nivel posible?)? *
Observaciones
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18. ¿Puede la rúbrica ser entendida por audiencias externas (evita el argot y el lenguaje técnico)? *
Observaciones
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