Analisi fabbisogni formativi della scuola
Gentile docente,
il questionario proposto intende fare emergere i fabbisogni formativi della tua scuola a partire dalla definizione del profilo del ruolo del docente, espresso in termini di competenze (relazionali, ideative, decisionali e di gestione dell'incertezza) necessarie perchè il docente possa svolgere con successo il suo compito, cosi come previsto dal nuovo modello di scuola.
Nelle prime sei domande ti chiediamo di indicare qual è il livello di competenze trasversali che il docente dovrebbe possedere, nelle altre sei ti chiediamo per le stesse competenze un'autovalutazione, in modo tale da fare emergere per differenza le aree di miglioramento verso cui orientare la formazione.
Scuola di appartenenza *
Your answer
Dipartimento di appartenenza *
Required
Età *
Your answer
Sesso
1) Indica il livello ideale di questa competenza che il docente dovrebbe possedere per esercitare al meglio il suo ruolo. "Costruzione del gruppo/classe: incrementa la collaborazione tra gli allievi, aumenta il livello di fiducia nei compagni, motiva il gruppo a creare coesione ed integrazione per un migliore apprendimento individuale e collettivo". *
2) Indica il livello ideale di questa competenza che il docente dovrebbe possedere per esercitare al meglio il suo ruolo. "Attivazione dell’apprendimento: agisce coerentemente con un processo di apprendimento basato sul coinvolgimento, la motivazione, le emozioni e l’autostima". *
3. Indica il livello ideale di questa competenza che il docente dovrebbe possedere per esercitare al meglio il suo ruolo. "Reazione all'insuccesso: Non si arrende di fronte alle difficoltà". *
4) Indica il livello ideale di questa competenza che il docente dovrebbe possedere per esercitare al meglio il suo ruolo. "Sviluppo Know-How: E’ capace di aggiornare e trasferire ad altri conoscenze, metodi e tecniche". *
5) Indica il livello ideale di questa competenza che il docente dovrebbe possedere per esercitare al meglio il suo ruolo. "Gestione del feedback: inglobare il momento valutativo nel processo di apprendimento complessivo in un’ottica di miglioramento continuo." *
6. Indica il livello ideale di questa competenza che il docente dovrebbe possedere per esercitare al meglio il suo ruolo. "Cooperazione E’ l’operare collaborando con gli altri nella propria struttura organizzativa e nelle altre. E’ l’attivarsi per sostenere un clima favorevole al raggiungimento di un obiettivo comune". *
7) Indica il livello che ritieni di possedere oggi per questa competenza. "Costruzione del gruppo/classe: incrementa la collaborazione tra gli allievi, aumenta il livello di fiducia nei compagni, motiva il gruppo a creare coesione ed integrazione per un migliore apprendimento individuale e collettivo". *
8) Indica il livello che ritieni di possedere oggi per questa competenza. "Attivazione dell’apprendimento: agisce coerentemente con un processo di apprendimento basato sul coinvolgimento, la motivazione, le emozioni e l’autostima". *
9. Indica il livello che ritieni di possedere oggi per questa competenza. "Reazione all'insuccesso: Non si arrende di fronte alle difficoltà". *
10) Indica il livello che ritieni di possedere oggi per questa competenza. "Sviluppo Know-How: e capace di aggiornare e trasferire ad altri conoscenze, metodi e tecniche". *
11) Indica il livello che ritieni di possedere oggi per questa competenza. "Gestione del feedback: inglobare il momento valutativo nel processo di apprendimento complessivo in un’ottica di miglioramento continuo". *
12. Indica il livello che ritieni di possedere oggi per questa competenza. "Cooperazione è l’operare collaborando con gli altri nella propria struttura organizzativa e nelle altre. E’ l’attivarsi per sostenere un clima favorevole al raggiungimento di un obiettivo comune". *
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