EL CUESTIONARIO CEVEAPEU. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Te rogamos que contestes a los datos que se te solicitan en las hojas de respuestas del cuestionario.

Lee atentamente las diversas cuestiones y selecciona la opción de respuesta que te resulte mas proxima o que mejor se ajuste a tu situacion. Ten en cuenta que no hay respuestas correctas ni incorrectas.

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Año en el que se matriculara este semestre *
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Elección de la carrera: *
Nivel de estudios de los padres: Padre. *
Nivel de estudios de los padres: Madre *
1. Lo que más me satisface es entender los contenidos a fondo *
2. Aprender de verdad es lo más importante para mí en la universidad *
3. Cuando estudio lo hago con interés por aprender *
4. Estudio para no defraudar a mi familia y a la gente que me importa *
5. Necesito que otras personas –padres, amigos, profesores, etc.- me animen para estudiar *
6. Lo que aprenda en unas asignaturas lo podré utilizar en otras y también en mi futuro profesional *
7. Es importante que aprenda las asignaturas por el valor que tienen para mi formación *
8.         Creo que es útil para mí aprenderme las asignaturas de este curso *
9.         Considero muy importante entender los contenidos de las asignaturas *
10.       Mi rendimiento académico depende de mi esfuerzo *
11.       Mi rendimiento académico depende de mi capacidad *
12.       Mi rendimiento académico depende de la suerte *
13.       Mi rendimiento académico depende de los profesores *
14.       Mi rendimiento académico depende de mi habilidad para organizarme *
15.       Estoy seguro de que puedo entender incluso los contenidos más difíciles de las asignaturas de este curso *
16.       Puedo aprenderme los conceptos básicos que se enseñan en las diferentes materias *
17.       Soy capaz de conseguir en estos estudios lo que me proponga *
18.       Estoy convencido de que puedo dominar las habilidades que se enseñan en las diferentes asignaturas *
19.       La inteligencia supone un conjunto de habilidades que se puede modificar e incrementar con el propio esfuerzo y el aprendizaje *
20.       La inteligencia se tiene o no se tiene y no se puede mejorar *
21.       Normalmente me encuentro bien físicamente *
22.       Duermo y descanso lo necesario *
23.       Habitualmente mi estado anímico es positivo y me siento bien *
24.       Mantengo un estado de ánimo apropiado para trabajar *
25.       Cuando hago un examen, me pongo muy nervioso *
26.       Cuando he de hablar en público me pongo muy nervioso *
27.       Mientras hago un examen, pienso en las consecuencias que tendría suspender *
28.       Soy capaz de relajarme y estar  tranquilo en situaciones de estrés como exámenes, exposiciones o intervenciones en público *
29.     Sé cuáles son mis puntos fuertes y mis puntos débiles, al enfrentarme al aprendizaje de las asignaturas *
30.       Conozco los criterios de evaluación con los que me van a evaluar los profesores en las diferentes materias *
31.       Sé cuáles son los objetivos de las asignaturas *
32.       Planifico mi tiempo para trabajar las asignaturas a lo largo del curso *
33.       Llevo al día el estudio de los temas de las diferentes asignaturas *
34.       Sólo estudio antes de los exámenes *
35.       Tengo un horario de trabajo personal y estudio, al margen de las clases *
36.      Me doy cuenta de cuándo hago bien las cosas      -en las tareas académicas- sin necesidad de esperar la calificación del profesor *
37.      Cuando veo que mis planes iniciales no logran el éxito esperado, en los estudios, los cambio por otros más adecuados *
38.       Si es necesario, adapto mi modo de trabajar a las exigencias de los diferentes profesores y materias *
39.       Cuando he hecho un examen, sé si está mal o si está bien *
40.       Dedico más tiempo y esfuerzo a las asignaturas difíciles *
41.       Procuro aprender nuevas técnicas, habilidades  y procedimientos para estudiar mejor y rendir más *
42.       Si me ha ido mal en un examen por no haberlo estudiado bien, procuro aprender de mis errores y estudiar mejor la próxima vez *
43.       Cuando me han puesto una mala calificación en un trabajo, hago lo posible para descubrir lo que era incorrecto y mejorar en la próxima ocasión *
44.      Trabajo y estudio en un lugar adecuado –luz, temperatura, ventilación, ruidos, materiales necesarios a mano, etc.- *
44.      Trabajo y estudio en un lugar adecuado –luz, temperatura, ventilación, ruidos, materiales necesarios a mano, etc.- *
45.       Normalmente estudio en un sitio en el que pueda concentrarme en el trabajo *
46.       Aprovecho bien el tiempo que empleo en estudiar *
47.       Creo un ambiente de estudio adecuado para rendir *
48.       Procuro estudiar o realizar los trabajos de clase con otros compañeros *
49.       Suelo comentar dudas relativas a los contenidos de clase con los compañeros *
50.       Escojo compañeros adecuados para el trabajo en equipo *
51.       Me llevo bien con mis compañeros de clase *
52.       El trabajo en equipo me estimula a seguir adelante *
53.       Cuando no entiendo algún contenido de una asignatura, pido ayuda a otro compañero *
54.       Conozco dónde se pueden conseguir los materiales necesarios para estudiar las asignaturas *
55.       Me manejo con habilidad en la biblioteca y sé encontrar las obras que necesito *
56.       Sé utilizar la hemeroteca y encontrar los artículos que necesito *
57.       No me conformo con el manual y/o con los apuntes de clase, busco y recojo más información para las asignaturas *
58.       Soy capaz de seleccionar la información necesaria para estudiar con garantías las asignaturas *
59.       Selecciono la información que debo trabajar en las asignaturas pero no tengo muy claro si lo que yo selecciono es lo correcto para tener buenas calificaciones *
60.       Soy capaz de separar la información fundamental de la que no lo es para preparar las asignaturas *
61.      Cuando hago búsquedas en Internet, donde hay tantos materiales, soy capaz de reconocer los documentos que son fundamentales para lo que estoy trabajando o estudiando *
62.       Cuando estudio los temas de las asignaturas, realizo una primera lectura que me permita hacerme una idea de lo fundamental *
63.       Antes de memorizar las cosas leo despacio para comprender a fondo el contenido *
64.       Cuando no comprendo algo lo leo de nuevo hasta que me aclaro *
65.       Tomo apuntes en clase y soy capaz de recoger la información que proporciona el profesor *
66.       Cuando estudio, integro información de diferentes fuentes: clase, lecturas, trabajos prácticos, etc. *
67.       Amplío el material dado en clase con otros libros, revistas, artículos, etc. *
68.      Trato de entender el contenido de las asignaturas estableciendo relaciones entre los libros o lecturas recomendadas y los conceptos expuestos en clase *
69.       Hago gráficos sencillos, esquemas o tablas para organizar la materia de estudio *
70.       Hago esquemas con las ideas importantes de los temas *
71.       Hago resúmenes del material que tengo que estudiar *
72.     Para estudiar selecciono los conceptos clave del tema y los uno o relaciono mediante mapas conceptuales u otros procedimientos *
73.       Analizo críticamente los conceptos y las teorías que me presentan los profesores *
74.       En determinados temas, una vez que los he estudiado y he profundizado en ellos, soy capaz de aportar ideas personales y justificarlas *
75.       Me hago preguntas sobre las cosas que oigo, leo y estudio, para ver si las encuentro convincentes *
76.       Cuando en clase o en los libros se expone una teoría, interpretación o conclusión, trato de ver si hay buenos argumentos que la sustenten *
77.       Cuando oigo o leo una afirmación, pienso en otras alternativas posibles *
78.       Para aprender las cosas, me limito a repetirlas una y otra vez *
79.       Me aprendo las cosas de memoria, aunque no las comprenda *
80.       Cuando he de aprender cosas de memoria (listas de palabras, nombres, fechas…), las organizo según algún criterio para aprenderlas con más facilidad (por ejemplo,  familias de palabras) *
81.       Para recordar lo estudiado me ayudo de esquemas o resúmenes hechos con mis palabras que me ayudan a retener mejor los contenidos *
82.       Para memorizar utilizo recursos mnemotécnicos tales como acrónimos (hago una palabra con las primeras letras de varios apartados que debo aprender), siglas, palabras clave, etc. *
83.       Hago uso de palabras clave que estudié y aprendí, para recordar los contenidos relacionados con ellas *
84.       Antes de empezar a hablar o escribir, pienso y preparo mentalmente lo que voy a decir o escribir *
85.       A la hora de responder un examen, antes de redactar, recuerdo todo lo que puedo, luego lo ordeno o hago un esquema o guión y finalmente lo desarrollo *
86.       Utilizo lo aprendido en la universidad en las situaciones de la vida cotidiana *
87.       En la medida de lo posible, utilizo la aprendido en una asignatura también en otras *
88.       Cuando tengo que afrontar tareas nuevas, recuerdo lo que ya sé y he experimentado para aplicarlo, si puedo, a esa nueva situación *
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