De uma forma mais específica, os formandos devem ser capazes de conhecer o conceito de personalidade e sua construção, bem como, os esquemas precoces mal adaptativos. Devem conhecer as características dos clusters de personalidade, assim como, identificar instrumentos de avaliação e estratégias de intervenção. 

Módulo 1

1. Personalidade 

  1.1. Conceito(s) de personalidade; 

  1.2. Construção da personalidade; 

  1.3. As experiências precoces na infância como fatores relevantes na construção da personalidade; 

  1.4.  Esquemas precoces mal-adaptativos: 

       1.4.1. Domínios e Esquemas 1.4.1.1.    Distanciamento e Rejeição; 

               1.4.1.1.1.  Abandono/Insegurança em relação ao apego;

               1.4.1.1.2.  Desconfiança/Abuso;

               1.4.1.1.3.  Privação Emocional;

               1.4.1.1.4.  Deficiência/Defeito;

               1.4.1.1.5.  Isolamento Social/Alienação;

       1.4.1.2. Autonomia e Desempenho deteriorado;

                1.4.1.2.1. Dependência/Incompetência;

                1.4.1.2.2. Vulnerabilidade a Prejuízos ou Doenças;

                1.4.1.2.3. Emaranhamento/Self Subdesenvolvido;

                1.4.1.2.4. Fracasso;

        1.4.1.3. Limites Prejudicados;

                1.4.1.3.1. Direito/Grandiosidade;

                1.4.1.3.2. Autocontrole/Autodisciplina Insuficiente;

        1.4.1.4. Orientação para o Outro;

                1.4.1.4.1. Submissão;

                1.4.1.4.2. Autossacrifício;

                1.4.1.4.3. Busca de Aprovação/Reconhecimento;

        1.4.1.5. Hipervigilância e inibição;

                1.4.1.5.1. Negatividade/Pessimismo;

                1.4.1.5.2. Padrões Inflexíveis/Crítica Excessiva;

                1.4.1.5.3. Inibição Emocional;

                1.4.1.5.4. Punição;

       1.4.2. Modos esquemáticos;

                1.4.2.1. Modos criança;

                1.4.2.1.1. Criança Vulnerável;

                1.4.2.1.2. Criança zangada;

                1.4.2.1.3. Criança abandonada/abusada;

                1.4.2.1.4. Criança feliz;

                1.4.2.1.5. Criança dependente;

                1.4.2.2. Modos pais disfuncionais;

                1.4.2.2.1. Pai/mãe punitivo;

                1.4.2.2.2. Pai/mãe exigente;

                1.4.2.3. Modos de enfrentamento disfuncional;

                1.4.2.3.1. Hipercompensador;

                1.4.2.3.2. Protetor desligado;

                1.4.2.3.3. Capitulador complacente;

                1.4.2.4. Modo adulto saudável.

Módulo 2

2. Perturbações da Personalidade do Cluster A

   2.1. Perturbação da personalidade paranoide;

        2.1.1. Critérios de diagnóstico;

        2.1.2.  Diagnóstico diferencial;

        2.1.3.  casos práticos;

  2.2. Perturbação da personalidade esquizoide;

        2.2.1. Critérios de diagnóstico;

        2.2.2. Diagnóstico diferencial;

        2.2.3. casos práticos;

2.3. Perturbação da personalidade esquizotípica;

       2.3.1. Critérios de diagnóstico;

       2.3.2. Diagnóstico diferencial;

       2.3.3. Casos práticos.

Módulo 3

3. Perturbações da Personalidade do Cluster B

   3.1. Perturbação da personalidade antissocial;

        3.1.1. Critérios de diagnóstico;

        3.1.2. Diagnóstico diferencial;

        3.1.3. Casos práticos;

  3.2. Perturbação da personalidade borderline;

        3.2.1. Critérios de diagnóstico;

        3.2.2.  Diagnóstico diferencial;

        3.2.3. Casos práticos;

  3.3. Perturbação da personalidade histriónica;

       3.3.1. Critérios de diagnóstico;

       3.3.2. Diagnóstico diferencial;

       3.3.3. Casos práticos;

  3.4. Perturbação da personalidade narcísica;

       3.4.1. Critérios de diagnóstico;

       3.4.2. Diagnóstico diferencial;

       3.4.3. Casos práticos.

Módulo 4

4. Perturbações da Personalidade do Cluster C

   4.1. Perturbação da personalidade evitante;

         4.1.1. Critérios de diagnóstico;

          4.1.2. Diagnóstico diferencial;

          4.1.3. Casos práticos;

    4.2. Perturbação da personalidade dependente;

         4.2.1. Critérios de diagnóstico;

         4.2.2. Diagnóstico diferencial;

         4.2.3. Casos práticos;

    4.3. Perturbação da personalidade obsessivo-compulsiva;

         4.3.1. Critérios de diagnóstico;

         4.3.2. Diagnóstico diferencial;

         4.3.3. Casos práticos.

Módulo 5

5. Identificação/avaliação 

  5.1. Instrumentos de avaliação; 

       5.1.1. Avaliação Informal;

       5.1.2. Avaliação formal;

                5.1.2.1. Instrumentos de avaliação da personalidade; 

                 5.1.2.2. Avaliação dos esquemas precoces mal-adaptativos.

 Módulo 6

6. Estratégias de Intervenção 

    6.1. A aliança terapêutica; 

    6.2. Desafios na intervenção; 

    6.3. Modelos de intervenção: 

         6.3.1. Terapia cognitivo-comportamental; 

         6.3.2. Terapia Comportamental Dialética;

6.3.3. Terapias psicodinâmicas;

6.3.4. Terapia Focada nos Esquemas;

6.3.5. Terapia focada nas Emoções;

6.5.6 Outros modelos.