CADA OVEJA CON SU PAREJA. 1º Primaria - 6 años [Cuestionario de evaluación para el profesorado]
Red Municipal de Bibliotecas
FMCE y UP. AYUNTAMIENTO DE GIJON
Curso escolar
Centro Educativo
Seleccione su centro educativo de la siguiente lista desplegable
Curso / grupo que asitió a la actividad
(Ej: 1ºA, 3ºD, 2º ESO, 1 BAC...)
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Biblioteca donde se desarrolló la actividad
Seleccione la biblioteca de la siguiente lista desplegable
Fecha de la actividad
(dd-mm-aa)
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CUESTIONARIO
La atención recibida del personal de la biblioteca le ha parecido...
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Sus expectativas respecto a la actividad han quedado...
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¿Cómo valora los contenidos de la actividad? La introducción al proceso creador del libro mediante la lectura y/o visualización del poema “Hola me llamo libro”
(adecuación a la edad, desarrollo de la actividad, estrategias de comunicación, empatía…)
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El juego-puzzle para reconocer e identificar el/la autor/a, el/la ilustrador/a, el título y la editorial de los libros
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La introducción al mundo de los personajes de los cuentos mediante la lectura y/o visualización del poema “Éstos son mis amigos”
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El juego de los tejuelos o “Bibliotecarios/as por un día” para aprender a clasificar los libros según su materia y a asignarles el número correspondiente de las clasificaciones que se utilizan en las bibliotecas
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La metodología utilizada en los juegos: elección de equipos, comprobación de aciertos y errores, puntuación, etc.
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El juego de “Las parejas” para relacionar cuentos infantiles con sus personajes protagonistas
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La actividad de contar entre todos el cuento sin palabras “El globito rojo” de Iela Mari, "La ola" de Suzy Lee, u otro, para enseñar la importancia de la ilustración en los libros infantiles
Required
Le parece adecuado el horario de la actividad
(en caso de que no le parezca adecuado proponga el más idónea según su punto de vista)
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¿Cómo se enteró de la actividad?
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Valore la importancia de la colaboración entre biblioteca pública y colegio/biblioteca escolar para el desarrollo del curriculum del alumnado
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¿Qué utilidad ha tenido la actividad para su alumnado?
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¿Estaría el centro dispuesto a seguir esta colaboración en cursos sucesivos con el fin de desarrollar el programa completo de formación de usuarios?
(En caso negativo, por favor exponga las razones)
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Sugerencias para el próximo curso
(objetivos, estrategias, horarios, calendario, mayor participación en el diseño de actividades, etc.)
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